做任何工作都應(yīng)該有充分的依據(jù)，在數(shù)學(xué)教育中應(yīng)該克服盲目的傾向和輕率的決策。對于確定中學(xué)數(shù)學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)，本人認為必須認真考慮以下的五個方面：
一、教育的總目標(biāo)
中學(xué)各門學(xué)科的教育目標(biāo)組成了一個完整的目標(biāo)體系，各門學(xué)科的教育目標(biāo)服從于總的教育目標(biāo)，并為完成總體教育目標(biāo)服務(wù)�！敖逃前l(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性作用，必須放在優(yōu)先發(fā)展的地位。全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人�！比嫱七M素質(zhì)教育就是要“造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”培養(yǎng)的人才“都應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀律，熱愛社會主義祖國和社會主義事業(yè)，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，都應(yīng)該不斷追求新知，具有實事求是、獨立思考、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。”上述的總目標(biāo)是黨和國家對于培養(yǎng)一代新人在政治思想、文化科學(xué)知識、能力等各方面的要求。因此，為實現(xiàn)總目標(biāo)而開設(shè)的中學(xué)教學(xué)各門學(xué)科都有傳授知識，培養(yǎng)能力、進行思想情操教育這些方面的要求，數(shù)學(xué)教育的目的也不例外。目前，在數(shù)學(xué)教育實踐中還存在許多問題，其中比較突出的是中學(xué)教育對于思想品德教育不夠重視，輕德育重智育，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)普遍較重，課外作業(yè)很多，城市和農(nóng)村中學(xué)生的近視率都居高不下，嚴重影響了學(xué)生的身心健康，影響學(xué)生的全面發(fā)展，這應(yīng)該引起大家的充分重視。當(dāng)然，這與目前的不盡科學(xué)合理的評價制度有密切的關(guān)系。
普通中學(xué)的教育屬于基礎(chǔ)教育，是幫助受教育者打下文化知識基礎(chǔ)和做好參加工作和生活準(zhǔn)備的教育,要為高一級學(xué)校輸送合格新生，為國家建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)良的勞動后備力量。初中階段，按照黨的義務(wù)教育政策，對學(xué)生進行義務(wù)教育，也就是國民素質(zhì)教育。普通高中仍然是基礎(chǔ)教育，是義務(wù)教育階段以后較高層次的基礎(chǔ)教育，它不是職業(yè)技術(shù)教育，也不是專門的定向教育。普通高中要為高等學(xué)校輸送新生打基礎(chǔ)，也為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展打基礎(chǔ)，要在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)及身體心理素質(zhì)�；A(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是“使學(xué)生熱愛社會主義，具有愛國主義精神、良好的道德行為規(guī)范，立志為人民服務(wù)。要使學(xué)生學(xué)好文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。要使學(xué)生身心得到正常的發(fā)展，具有健康的體質(zhì)；還要使學(xué)生有一定的審美能力，并初步掌握一些技能、職業(yè)技術(shù)技能�！睆纳厦婵芍胀ㄖ袑W(xué)的性質(zhì)和任務(wù)決定了中學(xué)數(shù)學(xué)教育傳授給學(xué)生的是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本的技能和技巧，進行思想品德教育及美的教育。那種隨意把中學(xué)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)提高到“培養(yǎng)數(shù)學(xué)家”的程度，或者普遍地降低中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求的作法，都不符合基礎(chǔ)教育的性質(zhì)，在制定國家課程標(biāo)準(zhǔn)或者教學(xué)大綱的時候必須考慮這樣的問題。目前，對于義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程是否降低了課程的水準(zhǔn)的問題已經(jīng)引起了普遍的關(guān)注和研究。
二、社會發(fā)展的需求
教育的作用是要把自然的人培養(yǎng)成社會的人、社會的生產(chǎn)力，所以，社會的政治經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的需求也在很大程度上影響著數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)和內(nèi)容，尤其是作為第一生產(chǎn)力的科學(xué)技術(shù)是推動數(shù)學(xué)課程發(fā)展的重要因素。
回顧17世紀到19世紀，由于交通運輸、工業(yè)(特別是機器制造業(yè))和天文、地理、物理、化學(xué)等科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要越來越多掌握數(shù)學(xué)知識的人，因而在學(xué)校教育中設(shè)置了算術(shù)、代數(shù)、幾何和三角等數(shù)學(xué)課程。它們構(gòu)成了上世紀中葉席卷世界的“新數(shù)學(xué)運動”中稱之為“傳統(tǒng)”的數(shù)學(xué)課程。
到了今天，數(shù)學(xué)課程面臨著“新數(shù)學(xué)”運動之后的又一次挑戰(zhàn)。人們要改革當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程，其理由不僅在數(shù)學(xué)內(nèi)部，還在于新技術(shù)、新科學(xué)(尤其是電子計算機)的快速發(fā)展引起對數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的反思，期望數(shù)學(xué)課程來自社會，又能更好地服務(wù)于社會。
怎樣科學(xué)地估計社會對于數(shù)學(xué)的需求？過去有過關(guān)于經(jīng)濟和社會發(fā)展對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的需要的調(diào)查研究。這樣的調(diào)查研究能夠為確定數(shù)學(xué)課程目標(biāo)和內(nèi)容提供客觀基礎(chǔ)，目前，我們?nèi)孕枰羞@樣的堅實的調(diào)查研究的基礎(chǔ)。
三、數(shù)學(xué)學(xué)科的特點
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)。關(guān)于數(shù)學(xué)是什么，一些國外的數(shù)學(xué)家有許多不同的論述，有些外國數(shù)學(xué)家甚至宣稱數(shù)學(xué)是一門不知其所云為何物的學(xué)科，所以，我們在引用外國的一些理論的時候，必須有自己的鑒別能力，不能人云也云。
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