作者：四川省綿竹中學(xué) 龔志華

　　假期讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌鑒賞的初步把握階段，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在如下讀詩(shī)疑難：

　　1、因?yàn)樵?shī)家語(yǔ)而讀不懂

　　詩(shī)家語(yǔ)有跳躍，有特別語(yǔ)序，學(xué)生往往閱讀有困難。

　　如：2012年江蘇卷如下詩(shī)歌鑒賞題：

　　閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題：

　　夢(mèng)江南

　　溫庭筠

　　千萬(wàn)恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風(fēng)空落眼前花，搖曳碧云斜。

　　詞中三、四句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　學(xué)生們回答此題，能按照“形象特點(diǎn)＋身份＋例析”的框架組織答案，能大致把握住詩(shī)歌的情感和主人公的形象特點(diǎn)，但在例析中卻放棄了對(duì)第四句的解讀。問(wèn)學(xué)生，說(shuō)的是弄不清詩(shī)句意思。

　　怎么辦呢？

　　筆者采取的引導(dǎo)方法如下：

　　一是明順序

　　第三句由“月”可知寫的是夜里，第四句由“眼前”可知寫的是白晝。

　　第四句的實(shí)際順序是：

　　眼前（見(jiàn)）水風(fēng)落花

　　意思是眼前所見(jiàn)的是水上的風(fēng)吹落了花。

　　二是合大意

　　“空”不可忽略，講為“白白地”。

　　連起來(lái)就是，眼前看到的是，無(wú)情的水上的風(fēng)白白地?fù)u落了眼前的花。

　　這樣說(shuō)，學(xué)生還是不完全懂。這就需要把三四句合起來(lái)放在整個(gè)一首詩(shī)的情感之下觀照：

　　全詩(shī)的的情感可抓住一個(gè)“恨”字來(lái)理解，這就是深深的怨恨，為何？因?yàn)樗寄畹娜恕霸谔煅摹薄?/p>

　　怨恨的是，對(duì)月懷遠(yuǎn)，月卻不解；怨恨的是，花自飄零，無(wú)人憐惜。 頁(yè)碼:1/2   首頁(yè) 上頁(yè) 1 2 下頁(yè) 尾頁(yè)
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