新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。筆者教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力要通過多種途徑來實(shí)現(xiàn)。
第一，提高數(shù)學(xué)教師素質(zhì)。教師的素質(zhì)水平極大地影響著學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高中數(shù)學(xué)教師如果沒有較高水平的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，就不能給學(xué)生以很好的引導(dǎo)。實(shí)踐表明，要提高高中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)，一方面要更新教學(xué)觀念，深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育的有關(guān)知識，認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性；一方面要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師之間的交流，就一些數(shù)學(xué)問題進(jìn)行深入的探討和研究，提高自身教學(xué)水平。知識是永無止境的，高中數(shù)學(xué)教師更要認(rèn)識到學(xué)生經(jīng)常會就一些問題提出多角度的解決方法，其中有些方法是教師也沒有想到的。因此，高中數(shù)學(xué)教師要通過不斷地學(xué)習(xí)來提高自身的教學(xué)水平。
第二，提倡多樣化的解題思路。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要有發(fā)散性思維的充分運(yùn)用，只有運(yùn)用多角度的觀察和實(shí)踐，才能提出多樣化的解題思路，才能有所突破、有所創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)的最重要的一個(gè)作用就是培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三”的能力，學(xué)生在解決一個(gè)數(shù)學(xué)問題后，可以把所運(yùn)用的解題思路和應(yīng)用原理科學(xué)地運(yùn)用到其他問題當(dāng)中去，提高自我分析問題、自我解決問題的能力。因此，要提倡多樣化的解題思路，教師就要鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的想法，要鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出自己的不同見解。另外，教師還要層層設(shè)疑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要多運(yùn)用一些疑問，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，提出不同的見解，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更加直觀便捷的課堂教學(xué)情景，將所學(xué)的知識化抽象為形象，化枯燥為樂趣，讓學(xué)生由苦學(xué)變樂學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
第三，注重課堂與實(shí)踐的結(jié)合。數(shù)學(xué)課是一門比較單調(diào)的學(xué)科，尤其是純理論部分很難吸引所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�；诖�，教師就要引導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐，選擇一些與數(shù)學(xué)問題相關(guān)聯(lián)的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中仔細(xì)觀察，并從中尋找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，鼓勵(lì)學(xué)生采取獨(dú)立或者合作等方式解決這些問題。此外，教師在課堂教學(xué)中要恰當(dāng)運(yùn)用案例，促使學(xué)生在認(rèn)識這些案例的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生解決問題的興趣，進(jìn)而感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，以此激發(fā)學(xué)生的主動性與積極性，發(fā)展自己的創(chuàng)新能力。
綜上所述，在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展創(chuàng)新教育目的在于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、應(yīng)用知識的能力和實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神。這就要求教師大膽拋棄“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，開展以“學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)”的課堂教學(xué)模式，要不斷更新教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)模式，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)情景，讓學(xué)生輕輕松松地學(xué)習(xí)，以求培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素質(zhì)，優(yōu)良的思維品質(zhì)，從而達(dá)到教育的最終目的。(來源：每日甘肅網(wǎng)-甘肅日報(bào))
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/293908.html
相關(guān)閱讀：高中數(shù)學(xué)知識點(diǎn)：空間向量的數(shù)量積及坐標(biāo)表示