一、高中女生心理發(fā)展規(guī)律
魯迅先生曾說過：“孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達(dá)”。所以，我們必須了解他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)思想道德教育，促進(jìn)他們的心理順利發(fā)展。現(xiàn)在的高中女生一般年齡在15-18歲，隨著生理的逐漸成熟，她們心理上的特點(diǎn)也逐步明朗化。概括而言，高中女生的心理發(fā)展主要表現(xiàn)為以下幾個特點(diǎn)：
1、自我意識的突變。有關(guān)心理學(xué)家研究表明：女孩從十四、十五歲開始，自我意識雖然明顯增強(qiáng)，但心理上由于初次離開父母的關(guān)懷庇護(hù)，又缺乏生活經(jīng)歷，遇事會感到茫然而不知所措，從而使自己的自信心理轉(zhuǎn)為自卑心理。高中女生多數(shù)缺乏自信心和偉大抱負(fù)，更缺乏為科學(xué)獻(xiàn)身而超越前人的精神。
2、情感豐富，情緒不穩(wěn)定。隨著腦神經(jīng)興奮和抑制的強(qiáng)化以及生活經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)踐的增多，高中學(xué)生逐步脫離了原有的幼稚型情感，開始追求高級的社會性情感。這方面女生比男生明顯。女生更富于幻想，易于被感動，被吸引。她們的情緒常常表現(xiàn)為不穩(wěn)定，不成熟，容易被動失控，遇到不滿和矛盾時，容易激動，甚至難以控制。
3、閉鎖性與渴求理解相矛盾。高中女生不再像以前那樣無憂無慮、坦率純真。特別是性格內(nèi)向的女生，她們有話不想對人說，把話埋藏在心底，她們擁有自己的秘密，她們開始不準(zhǔn)別人觀看自己的日記，她們開始鎖上自己的抽屜，她們渴望一片屬于自己的空間。與此同時，她們又如饑似渴地希望得到別人的理解，甚至希望別人無緣無故地積極主動地關(guān)心自己、理解自己。
4、愛美之心明顯。隨著生理的逐漸成熟，作為女性的一些體征更加明顯，女生們開始注意自身的穿著打扮，再不會像丑小鴨一樣出現(xiàn)于大庭廣眾之下。
5、依賴性強(qiáng)，意志力弱。高中學(xué)生雖然時時表現(xiàn)出強(qiáng)烈的成人感，按照自己的意志行事，強(qiáng)烈希望擺脫父母的羈絆而獨(dú)立自主地生活。然而，她們畢竟不是成人，很多地方仍然要依賴父母和老師，在女生身上這種依賴心理尤為突出。基于這種心理，她們常常表現(xiàn)為意志力弱，經(jīng)不起打擊，做事不能持久等心理特征。遭受小挫折或小不幸，常常會流眼淚、哭鼻子、萎靡不振好幾天。
二、提高高中女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)效率的建議
1、激勵“笨鳥先飛”，強(qiáng)化預(yù)習(xí)。女生受生理心理等因素的影響，對知識的應(yīng)用能力相對差一些，解題速度也慢，因此，要提高女生的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)重要。
教學(xué)中，有針對性地指導(dǎo)女生課前預(yù)習(xí)，可編制預(yù)習(xí)提綱，對抽象、邏輯性較強(qiáng)的推理，空間想象能力等要求較高的內(nèi)容，要有一定的了解，便于聽課有的放矢，易于突破難點(diǎn)。同時，預(yù)習(xí)時還應(yīng)讓學(xué)生找出學(xué)習(xí)新知識所需的知識，并進(jìn)行回憶或重新溫習(xí)。一旦發(fā)現(xiàn)舊知識掌握不好，甚至不理解時，就要及時采取措施補(bǔ)上，克服因沒有掌握好或知識遺忘帶來的學(xué)習(xí)障礙，為順利學(xué)習(xí)新內(nèi)容創(chuàng)造條件。
2、鼓勵反思好問，消除障礙。孟子曾說過：“心之官則思，思則得之，不思則不得也”。因此，只有思索，才能生疑解疑；只有思索，才能透徹明悟。一個學(xué)生如果長期處于無問題的狀態(tài)，就說明她思考不夠，學(xué)業(yè)也提高不了。教師應(yīng)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“問題情景”引起學(xué)生“認(rèn)知沖突”，使之產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲望。本人在平時的教學(xué)中，常采用一題多解、一題多變的方式，不斷激發(fā)學(xué)生思考、探索，誘發(fā)她們多提問題，營造“提問、思考、釋疑、再提問”的良性循環(huán)的學(xué)習(xí)氣氛，有效地克服了高中女生的各種心理障礙。
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