作者：四川省綿竹中學(xué) 龔志華
選詞煉句，是寫(xiě)作的基本功，也是寫(xiě)作的高層境界。說(shuō)它是基本功，是因?yàn)閷?xiě)作總得遣詞造句；說(shuō)它是高層境界，是因?yàn)橐x好一個(gè)詞，煉好一個(gè)句，并不是容易的事。作為詞來(lái)說(shuō)，需要唯一的一個(gè)詞，最妙的一個(gè)詞；作為句來(lái)說(shuō)，需要加減適宜，需要鋪“橋”搭“路”，句句順通。
選詞煉句，好處多多，最基本的有二：一是可讓景物“活”起來(lái)，二是可讓人物“動(dòng)”起來(lái)。下面分開(kāi)說(shuō)說(shuō)
一、選詞煉句與景物描寫(xiě)
要讓景物“活”起來(lái)，一要選好動(dòng)詞，一要注意選好形容詞。
我們來(lái)看現(xiàn)代美文《荷塘月色》中的經(jīng)典片斷：
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處??酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
這兩段文字，于高中師生來(lái)說(shuō)，可謂再熟悉不過(guò)了。
其寫(xiě)景的曼妙，一是在于動(dòng)詞的選擇，做到了“唯一”。
“瀉”??既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫(xiě)出了月輝照耀，一瀉無(wú)余的景象，使月光有了動(dòng)感。（這個(gè)“瀉”是不能換成“照”的，因?yàn)樽髡咭呀?jīng)把“月光”比作“流水”了，若用“照”就與“如流水一般”不相配，失去和諧感；“照”僅寫(xiě)出光線的照射，寫(xiě)不出月光的流動(dòng)感；“照”太直白。平淡無(wú)味。）
“浮“??寫(xiě)出了霧的輕柔以及自下而上向逐漸擴(kuò)散的特點(diǎn)。（這個(gè)“浮”是不能換成“升”“飄”的，因?yàn)椤吧弊屓烁杏X(jué)“霧”很高；“升”讓霧失去輕柔朦朧之態(tài)�！帮h”雖與“薄薄”相呼應(yīng)，但既“飄”便“散”、便“逸”，雖有輕柔之態(tài)而無(wú)含蓄靜謐之美。）
“洗”??寫(xiě)“葉子和花”在月光映照下一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài)。寫(xiě)出了葉子和花的輕淡朦朧。通過(guò)寫(xiě)葉、花的安謐、恬靜，襯托出月色的朦朧柔和。（這個(gè)“洗”是不能換成“刷”的，一是與“牛乳”不相應(yīng)，二是無(wú)法寫(xiě)出月色下的葉子與花的色彩與狀貌）
“籠”??寫(xiě)出霧的輕、薄、透、柔的質(zhì)感和動(dòng)勢(shì)，正合“輕紗”的妙喻，寫(xiě)盡夢(mèng)境的迷離朦朧之感。（這個(gè)“籠”字，是不能換為“蓋”“罩”“蒙”“遮”，因?yàn)樗鼈兌硷@得過(guò)于嚴(yán)密、厚重，失去了美感）
“畫(huà)”??有“人為”動(dòng)作含于其中，仿佛有無(wú)形的手在展紙描繪“倩影”，寫(xiě)出了投在荷葉上的月影之真、之美。（這個(gè)“畫(huà)”是不能換成“留”“印”的，“留”與“印”都不能表現(xiàn)月影之真、之美）
由上可見(jiàn)，要選出唯一的動(dòng)詞，就要注意：
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