作者:孫懷柱

　　著名教育家葉圣陶先生歷來(lái)主張把養(yǎng)成良好習(xí)慣擺在極其重要的位置。在他的有關(guān)教育和語(yǔ)文教學(xué)的論著中，涉及到習(xí)慣的論述，據(jù)我們不完全統(tǒng)計(jì)，就有百余處之多，可見(jiàn)他把養(yǎng)成青少年學(xué)生的良好習(xí)慣擺在多么重要的地位。他甚至認(rèn)為教育的全部目的就是要養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。他說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。德育方面，要養(yǎng)成待人接物和對(duì)待工作的良好習(xí)慣；智育方面，要養(yǎng)成尋求知識(shí)和熟習(xí)技能的良好習(xí)慣；體育方面，要養(yǎng)成保護(hù)健康和促進(jìn)健康的良好習(xí)慣。咱們社會(huì)主義社會(huì)的教育，就是要使學(xué)生養(yǎng)成社會(huì)主義社會(huì)里生活的一切良好習(xí)慣。”我們非常贊同葉圣陶的觀點(diǎn)，認(rèn)為即使把養(yǎng)成好習(xí)慣放在各類教育中至高無(wú)上的位置也不為過(guò)，因?yàn)楹昧?xí)慣屬于“為人”的范疇，而“為人”比“為學(xué)”不知要重要多少倍。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧。

　　養(yǎng)成學(xué)語(yǔ)文的好習(xí)慣是葉圣陶培養(yǎng)習(xí)慣說(shuō)中重要的組成部分，他認(rèn)為就語(yǔ)文學(xué)科而言，教師一定要鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生盡早養(yǎng)成兩種好習(xí)慣，一種是憑語(yǔ)言文字吸收（聽(tīng)和讀）的好習(xí)慣，一種是憑語(yǔ)言文字表達(dá)（說(shuō)和寫(xiě)）的好習(xí)慣。

　　具體分解開(kāi)來(lái)，葉圣陶認(rèn)為要學(xué)好語(yǔ)文，至少要讓學(xué)生盡早養(yǎng)成這樣一些好習(xí)慣。

　　專心“聽(tīng)話”的好習(xí)慣

　　“聽(tīng)”在人們的工作和生活中是須臾也不能離開(kāi)的，教育心理學(xué)工作者觀察一般語(yǔ)言活動(dòng)的使用頻率，得到的結(jié)果是：“聽(tīng)占45%，說(shuō)占30%，讀占16%，寫(xiě)占9％。”可見(jiàn)人們求得知識(shí)的主要途徑是靠“聽(tīng)”。葉圣陶在《中學(xué)語(yǔ)文科課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“聽(tīng)人說(shuō)話，能夠了解對(duì)方的要旨，不發(fā)生誤會(huì)。又能夠加以評(píng)判，對(duì)或不對(duì)，妥當(dāng)或不妥當(dāng)，都說(shuō)得出個(gè)所以然�！睘榱诉_(dá)到這樣的目標(biāo)，教師必須在平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的“聽(tīng)”的訓(xùn)練。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，要格外重視在“專心”兩個(gè)字上下功夫，并時(shí)刻注意根據(jù)不同學(xué)生的年齡、地域、學(xué)識(shí)等差異，分別進(jìn)行有的放矢的培養(yǎng)。就一般而言，應(yīng)遵循先慢后快、先簡(jiǎn)單后復(fù)雜、先具體后抽象等原則，使學(xué)生聽(tīng)話能力的諸要素都得到全面提高。到那時(shí)，學(xué)生養(yǎng)成了專心聽(tīng)話的好習(xí)慣，聽(tīng)話的質(zhì)量必將大大提高，在聽(tīng)話方面形成的能力就可真正享用一輩子了。 頁(yè)碼:1/3   首頁(yè) 上頁(yè) 1 2 3 下頁(yè) 尾頁(yè)
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