摘要在化學(xué)的教學(xué)過(guò)程中化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣,但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥無(wú)味,為了培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,本文提出自己的看法。

　　二十一世紀(jì)是一個(gè)科學(xué)技術(shù)更高速發(fā)展和變化的新世紀(jì)。我們每天都通過(guò)媒介接受科技方面的新名詞、新信息。諸如“納米”、“克隆”、“干細(xì)胞”、“轉(zhuǎn)基因”“蘇丹紅”等等,在現(xiàn)實(shí)生活中,化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué),而中學(xué)化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容覆蓋面廣,適于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和知識(shí)。所以本人認(rèn)為要讓中學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣應(yīng)注意以下四點(diǎn)。

　　1 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)中的作用是不容忽視的。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)包括教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩部分。演示實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、鮮明,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要保證課堂演示實(shí)驗(yàn)的成功,教師每次實(shí)驗(yàn)前都做好充分的準(zhǔn)備,努力做到操作規(guī)范,速度要適中,便于觀察。為避免學(xué)生只是看實(shí)驗(yàn),覺(jué)得很好奇、好玩而忽視學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,學(xué)生每次觀察實(shí)驗(yàn)都要有明確具體的觀察提綱和真實(shí)詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄,是逐步培養(yǎng)觀察能力的前提。例如,氧化還原反應(yīng)的概念可設(shè)計(jì)下列實(shí)驗(yàn):在空氣中用酒精燈燒銅絲,紅色銅絲被氧化變黑,然后用氫氣還原,又變?yōu)樵瓉?lái)的紅色。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)事實(shí)能引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析,透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),從而理解氧化還原的基本概念。對(duì)于化學(xué)反應(yīng)方程式,學(xué)生記憶起來(lái)比較困難,如果把反應(yīng)具體化,學(xué)生親自觀察到這個(gè)反應(yīng)的發(fā)生,記憶起來(lái)就容易,就深刻具體。實(shí)驗(yàn)后,再講反應(yīng)的原理和性質(zhì),學(xué)生就易于掌握了解。

　　2 用新穎的教學(xué)方法,穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣

　　雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣,但化學(xué)原理和計(jì)算卻顯得枯燥無(wú)味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)或培養(yǎng)起來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用新穎有趣的教法,不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快感,而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握有關(guān)的知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、質(zhì)疑答疑法、對(duì)比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對(duì)抗賽法、聽(tīng)題判斷法和化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法,這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對(duì)抗賽法為例,每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí),都可以用此法,使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)活潑,而且通過(guò)這種方法復(fù)習(xí)的效果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。比如每學(xué)完一章,教師事先擬訂好題目寫在投影片上,布置學(xué)生課下準(zhǔn)備,課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn)行對(duì)抗賽,教師打出投影片之后,看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)確,在小黑板上記下各組的得分。參與激烈的競(jìng)賽和角逐,學(xué)生的那股興奮勁是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的,這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無(wú)法達(dá)到的�？傊�,這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,使課堂氣氛異常活躍,學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,知識(shí)掌握得牢固。另外,這種方法還適用于基本概念、基本原理及化學(xué)計(jì)算的教學(xué),可以收到事半功倍的效果。

　　3 開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

　　化學(xué)教學(xué)要真正提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的能力,還應(yīng)該重視興趣廣泛性的培養(yǎng)和興趣持久性的協(xié)調(diào)。一方面利用化學(xué)知識(shí)與物理學(xué)、生物學(xué)、數(shù)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科的密切聯(lián)系,拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生興趣的廣泛性。還可通過(guò)對(duì)一些科學(xué)家事跡的介紹,讓學(xué)生了解科學(xué)家們正是由于興趣廣泛,博覽群書(shū),善于從不同的角度觀察思考問(wèn)題,才攻克了一個(gè)又一個(gè)的科學(xué)難關(guān),從而懂得興趣廣泛性的重要。例如,第一次活動(dòng)可選取人體所需的維生素C的測(cè)定,這易為學(xué)生接受并產(chǎn)生興趣。學(xué)生對(duì)活動(dòng)是否有興趣,直接取決于第一次活動(dòng)的成功與否,進(jìn)而影響其今后的學(xué)習(xí)。為此,活動(dòng)前教師應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備,用一些身邊熟悉的水果(如橙子)和蔬菜(如大白菜)作為原料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)定,進(jìn)而對(duì)各種蔬菜和水果中的維生素C含量作比較。學(xué)生們通過(guò)實(shí)驗(yàn),掌握了過(guò)濾操作的使用步驟和量筒、托盤天平及滴定管的使用方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定,同學(xué)們懂得了維生素C是人體必不可少的維生素之一,從而在實(shí)際操作中情緒高漲,比做課本中的實(shí)驗(yàn)更有趣,更易于學(xué)生了解。

　　4 重視化學(xué)史實(shí),激發(fā)學(xué)生的科學(xué)精神

　　化學(xué)史實(shí)是化學(xué)家認(rèn)識(shí)世界和改造自然、創(chuàng)造發(fā)明的奮斗史,在教學(xué)過(guò)程中適時(shí)地穿插講述科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的歷史以及科學(xué)家的奮斗故事,能激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任心,并作為一種精神動(dòng)力,激勵(lì)他們的愛(ài)國(guó)主義思想,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到世界的發(fā)展永遠(yuǎn)不會(huì)停滯,人類社會(huì)將不斷進(jìn)化,從原始、愚昧、落后的狀態(tài)一步步向進(jìn)步、文明、富裕、繁榮前進(jìn)。如學(xué)習(xí)我國(guó)化學(xué)工藝發(fā)明較早的造紙、制火藥、燒瓷器時(shí),向?qū)W生介紹紙的發(fā)明及紙的西傳、瓷器在世界上享譽(yù)的地位、火藥的發(fā)明及應(yīng)用等。在學(xué)習(xí)Na2CO3時(shí),介紹我國(guó)留美化學(xué)博士侯德榜毅然放棄在美國(guó)的舒適生活,回到貧窮落后的祖國(guó),經(jīng)過(guò)潛心研究,發(fā)明了享譽(yù)世界的“侯氏制堿法”。教學(xué)中教師若能掌握時(shí)機(jī)和分寸,通過(guò)介紹表現(xiàn)出熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感態(tài)度和價(jià)值觀,從而對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

　　總之,在教學(xué)中,興趣的激發(fā)和培養(yǎng)、興趣的持久性和廣泛性是互相聯(lián)系和互相依存的,只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái),巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去,就能使學(xué)生不僅掌握知識(shí),而且發(fā)展智力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,效果會(huì)事半功倍的。

　　

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/304269.html

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