美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫．派恩曾給體驗下過一個定義：“所謂體驗就是指人們以一種從本質(zhì)上說很個人化的方式來度過一段時間，并從中獲得過程中呈現(xiàn)的一系列可記憶的事件�！笨梢�，體驗必須度過一段時間，是一個過程。倘若匆匆而過，過程被縮減，就不會有真正的體驗，甚或談不上體驗。因此，要使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中生成自己的體驗，教師首先要給學(xué)生的體驗生成留出足夠的時間，使學(xué)生與知識深入接觸，用心靈去解讀知識。

　　一、體驗學(xué)習(xí)的過程1.體驗是對學(xué)習(xí)個體的重視。包括個體的各種生活經(jīng)驗、獨特的思維方式和情感態(tài)度。因為真正有價值的學(xué)習(xí)是以學(xué)生個體經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，是學(xué)生對知識主動建構(gòu)的過程，更是使學(xué)生整個精神世界發(fā)生變化的過程。2.體驗中的數(shù)學(xué)活動包括合作與交流。這是因為數(shù)學(xué)建構(gòu)活動有其社會性質(zhì)，也就是說，“個人創(chuàng)造的數(shù)學(xué)必須取決于數(shù)學(xué)共同體的‘裁決’，只有為數(shù)學(xué)共同體所一致接受的數(shù)學(xué)概念、方法、問題等，才能真正成為數(shù)學(xué)的成分�！币虼�，個體的經(jīng)驗要與同伴和教師交流與分享，才能達(dá)到共同建構(gòu)的目的

　　二、創(chuàng)設(shè)情景體驗數(shù)學(xué)

　　注重情境創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生身臨其境，引導(dǎo)他們在體驗中學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識與生活聯(lián)系起來，在解決現(xiàn)實問題中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，避免傳統(tǒng)教學(xué)中過分形式化。數(shù)學(xué)來源于生活，服務(wù)于生活。創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)應(yīng)用環(huán)境，學(xué)生自然會在運用中感到現(xiàn)有的知識難以解決問題，了解學(xué)習(xí)新知識的必要性和重要性。但現(xiàn)實中由于數(shù)學(xué)的高度嚴(yán)密、抽象的特征，往往使這一思想在課堂教學(xué)中的發(fā)揮差強人意。所以，如何創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境導(dǎo)入數(shù)學(xué)知識，應(yīng)當(dāng)是教師進(jìn)行課堂設(shè)計時必須考慮的問題。

　　如為了籌備元旦聯(lián)歡會，準(zhǔn)備什么樣的水果才能最大限度的滿足全班同學(xué)的要求？這一情境的設(shè)立可以引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識“平均數(shù)”“眾數(shù)”的意義和作用。以境導(dǎo)學(xué)，以境促學(xué)。好的情境創(chuàng)設(shè)可以使課堂變得更加豐富多彩，讓老師更有活力，讓學(xué)生興趣激昂的掌握知識。在情景創(chuàng)設(shè)中應(yīng)注意，情景素材的真實性，內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生熟悉的。創(chuàng)設(shè)情境目標(biāo)的最重要指向是教學(xué)的核心問題，解決情境問題時要注意體現(xiàn)做數(shù)學(xué)的過程。老師只有以學(xué)科知識創(chuàng)設(shè)情境，以情感來掌握知識，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、改進(jìn)教學(xué)手段和方法，才能有更多的靈感創(chuàng)設(shè)出更好的教學(xué)情境，服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量�！白觥本褪亲寣W(xué)生動手操作，通過操作，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識，同時也還有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。因此，多讓學(xué)生動手操作，創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的一種方式

　　三、體驗數(shù)學(xué)幾點心得

　　1.重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)，聯(lián)系生活，使學(xué)生明白，數(shù)學(xué)是有用的，可以解決生活中的實際問題，從而促使學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光來看待生活問題。

　　2.通過實踐活動，讓學(xué)生觀察、分析、推理、估計、想象、整理，在探索中體驗數(shù)學(xué)的巨大作用，成為學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

　　3.加強合作交流，重視應(yīng)用，從而促進(jìn)學(xué)生的動手操作能力和應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)中體驗，留給學(xué)生充分發(fā)展的時間和空間，使學(xué)生在主動獲取知識的過程中，思維得到鍛煉，情感得到體驗，創(chuàng)新能力和實踐能力得到培養(yǎng)和發(fā)展�？傊�，體驗學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育大背景下產(chǎn)生的一種教育思想，它充分展示了以人為本的教育理念，要求教師確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程中，在體驗中思考，在思考中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中發(fā)展。

　　來源：233網(wǎng)校論文中心，作者：韓莉

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/305017.html

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