選擇題考試技巧的本質(zhì)是，你做題的思考角度。當你從不同的角度思考問題并解決問題，達到更快、準確率更高的目的，就是掌握了選擇題的考試技巧。

　　大家做題，都是非常的被動，故而，思維僵化。所謂“思維”二字，本身非常具有主動性，思考才能形成維度，不同的方向產(chǎn)生不同的線路，盡管終點是一致的，但是縮短你的路程，或者清晰化你的路程，才是大家要思考的。如果大家做題的一味憑借“經(jīng)驗”，想著如何套用知識點，那么無論怎么復(fù)習(xí)，除了知識點記背的牢固些外，對考試不會有任何的提高。

　　理綜方面的選擇題，物理、化學(xué)、生物的題型風(fēng)格是不一致的。

　　先說物理。選擇題基本考查同學(xué)們對物理現(xiàn)象的理解，也有考量一部分計算能力，但根本的出發(fā)點是考查大家對知識點的理解程度。那么解答物理選擇題，必須以理解為主，通過題目和選項的信息，篩選組合，然后得出結(jié)論。但如何理解、通過哪一方面的角度去理解，怎樣解讀題目條件和選項，是你做題的關(guān)鍵。也就是你為什么與別人拉開差距的關(guān)鍵。

　　理綜題目幾乎以信息表達為主，又涉及了社會生活、科技等等知識來命題，我們解答題目的時候，基本思維是以：讀題、找提示、弄清問什么。然后才是知識的理解。當然，做題千萬不可僵化，有時候合理的比較選項，篩選信息，也非常關(guān)鍵。我們一項不喜歡同學(xué)們做題的時候鉆死胡同，要做到視野開闊，無所不用其極。我們看例題：

　　例1：把自由落體運動的位移平均分為4段,已知下落通過最后一段位移的時間為2秒,則下落第一段位移的時間為: （   ）

　　A.0.5秒;             B.1.7秒;         C.8秒;      D.7.4秒;

　　思維：根據(jù)自由落體越落越快的特點，立即斷定A、B不能選，再根據(jù)自由落體經(jīng)歷相等位移的時間不是整數(shù)比的結(jié)論，其第四段的位移歷時2秒，第一段歷時就一定不是整數(shù)秒，可斷定D正確。根本不需要計算。

　　例2：關(guān)于機械能,下列說法哪些是正確的？（   ）

　　A.作變速運動的物體,有摩擦力存在時,機械能一定減少；

　　B.作變速運動的物體,若使物體產(chǎn)生加速度的力不是重力,則物體的機械能一定守恒；

　　C.作變速運動的物體,只受重力作用時,機械能一定守恒；

　　D.在水平面上作變速運動的物體,它的機械能不一定守恒;

　　思維：這類題明顯考查知識點，并且都是及其容易混淆的知識點。建議大家在復(fù)習(xí)過程中遇到這類題統(tǒng)統(tǒng)記錄下來。這類題的最好解答思想是對比選項，我們看了4個選項，發(fā)現(xiàn)選項ABD沒有明確給出有沒有受到其他未知外力干擾，故而不好判斷。而只有C選項明確了只受到重力影響，故而選C。

　　有些選擇題是比較復(fù)雜、比較綜合的問題，要求較高，相當于一個小型的綜合計算題。在解答這類選擇題時，要仔細分析研究對象和物理過程，恰當?shù)貞?yīng)用物理規(guī)律進行推理和演算得出結(jié)果，然后加以判斷。這種題型通常大家都用所謂的“正規(guī)”的解選擇題方法，因為題目本身不難，所以直接處理也沒有太大問題，關(guān)鍵在于題意的解讀和分析。

　　例3：一條足夠長的水平傳送帶以3米/秒的速度從左向右運動,如在左端輕輕放上一個沒有初速度的工件,工件與傳送帶之間的滑動摩擦系數(shù)為0.3,工件放上后傳送帶的速度不變,則工件釋放后1.5秒內(nèi)工件對地面發(fā)生的位移為: （   ）

　　A、4.5米;     B、3.375米;     C、3米;      D、7.785米;

　　思維：本題直接計算也比較快，但重點在于題意的解讀，我們可以把題看成工件從初始速度為0，加速度a=μg=3m/s2（米/秒的平方），經(jīng)過1.5秒后，最大速度為3米/秒時的位移，那么大家都會做了。（本題選C）

　　例4：質(zhì)量為1.0千克的小球從高20米處自由下落到軟墊上，反彈后上升的最大高度為5.0米，小球與軟墊接觸時間為1.0秒，在接觸時間內(nèi)小球受到合力的沖量大小為（空氣阻力不計）（   ）

　　A、10NS    B、20NS   C、30NS   D、40NS

　　思維：這道題如果按過程去計算，非�；ㄙM時間。我們看問題問什么。問的是在軟件接觸時間內(nèi)的沖量。那么我們只要知道小球與軟墊接觸的速度，以及小球離開軟墊的速度，就能解答。而題目給了我們兩個高度，并且只有重力做功，那么用勢能轉(zhuǎn)為動能，就能得出兩個速度值，然后就能求出沖量。（本題選C）

　　原則上講，解選擇題首先考慮的是用排除法去掉明顯錯誤選項，然后再用其它方法進一步確定正確選項；即使其它選項不能確定，用此方法也可以提高正確率。

　　例5：A、B是一條電場線上的兩點，若在A點釋放一初速為零的電子，電子僅受電場力作用，并沿電場線從A運動到B，其速度隨時間變化的規(guī)律如圖所示，設(shè)A、B兩點的電場強度分別為EA、EB，電勢分別為UA、UB，則（雙選）

　　A、EA = EB        B、EA＜EB         C、UA = UB        D、UA＜UB ．

　　思路：此題選項中A與B矛盾，由電子的V-t圖可知，電場力不變，則A對B錯；C與D矛盾，由電子加速可知，電場力方向從A向B，則電場方向從B向A，則D對C錯。

　　解答：選A、D。

　　例6：在均勻介質(zhì)中選取平衡位置在同一直線上的9個質(zhì)點，相鄰兩質(zhì)點的距離均為L，如圖(a）所示．一列橫波沿該直線向右傳播，t=0時到達質(zhì)點1，質(zhì)點1開始向下運動，經(jīng)過時間Δt第一次出現(xiàn)如圖（b）所示的波形．則該波的（   ）

　　A、周期為Δt，波速為8L/Δt      B、周期為2Δt/3，波速為8L/Δt ．

　　C、周期為Δt，波速為12L/Δt     D、周期為2Δt/3，波速為12L/Δt

　　思維：由質(zhì)點1開始向下運動可知：質(zhì)點9開始運動方向也向下，而此時質(zhì)點9運動方向向上，則Δt不是波的周期，排除A、C 。此時質(zhì)點9運動方向向上可知，波在Δt時間內(nèi)不是剛好傳播到質(zhì)點9，即波在Δt時間內(nèi)傳播的距離不是8L，所以波速不是8L/Δt，再排除B。選D。

　　物理選擇題代入法也是一個不錯的選擇。有些選擇題選項的代數(shù)表達式比較復(fù)雜，需經(jīng)過比較繁瑣的公式推導(dǎo)過程，此時可在不違背題意的前提下選擇一些能直接反應(yīng)已知量和未知量數(shù)量關(guān)系的特殊值，代入有關(guān)算式進行推算，依據(jù)結(jié)果對選項進行判斷。這種方法的實質(zhì)是將抽象的、繁難的一般性問題的推導(dǎo)、計算轉(zhuǎn)化成具體的簡單的特殊性問題來處理。達到迅速、準確選擇的目的。特別是題目給了一大堆字母，沒有給你數(shù)值和關(guān)系，那么就可以直接假設(shè)。

　　物理題非常容易用圖像+文字簡要解說來考查大家，往往圖像是關(guān)鍵，讀圖能力很重要。要培養(yǎng)利用圖像解題的能力。

　　在解答物理選擇題的方向上，其實并不復(fù)雜，除了單純考查知識點、概念的，基本上關(guān)注的方向是：①條件，特別是能夠變化的條件。②階段，物理考查的基本上是可以分階段處理的，特別是計算型的選擇題。

　　解決問題的根本思維是：題目意思的表達一定要弄清、題目問題要弄清，選項要觀察和比較，做題不要盲目套用，而是從題目所問的角度去反思。比如例題3問的是位移，那么我們的思考角度就是位移和時間有關(guān)，和初始速度、最終速度有關(guān)，題目條件和這個有關(guān)的，就是摩擦系數(shù)和傳送帶的速度，這就是我們解題的入手方式。而例題4，求的是動量，我們思考的角度是和質(zhì)量和速度有關(guān)，題目給的是質(zhì)量和兩個高度，而只有重力，那么馬上想到重力勢能轉(zhuǎn)為動能，求的速度，即可解題。這種解題的思維，就能夠把問題和求解過程連成最短的一條直線，少走許多彎路。像例題4，有的同學(xué)先計算落地時間，然后根據(jù)自由落體計算速度，無疑走了很多彎路。

　　來源：玖久環(huán)球教育的博客

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/305489.html

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