文言文閱讀中實(shí)詞記憶有良方

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中語(yǔ)文 來(lái)源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
作者:佚名

  

  文言實(shí)詞多,而每一個(gè)實(shí)詞的義項(xiàng)更是眾多,一詞多義是學(xué)習(xí)的難點(diǎn),其古今異義、通假和活用等現(xiàn)象是其中的重點(diǎn)。積累實(shí)詞,最好能重點(diǎn)關(guān)注其動(dòng)詞義項(xiàng)、副詞義項(xiàng)和通假釋義。

  

  如“疾”有名詞義項(xiàng),如病、小病、痛苦、憂患、缺點(diǎn)、毛病等;有形容詞(限制或修飾名詞的詞語(yǔ))義項(xiàng),如快速、敏捷、急劇而猛烈、強(qiáng)狠、強(qiáng)大等;有動(dòng)詞義項(xiàng),如患病、憎惡、痛心、嫌怨、憂慮、毀謗等,有通假釋義,如嫉妒等。對(duì)于這么多的義項(xiàng),我們要分清輕重難易,如動(dòng)詞性義項(xiàng)為重為難,其次是副詞性義項(xiàng),再次是通假義項(xiàng),最后是形容詞和名詞性義項(xiàng)。其實(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,要掌握大量的詞匯,而擴(kuò)充動(dòng)詞詞匯量,把握動(dòng)詞陳述支配的習(xí)慣,尤其重要,英語(yǔ)學(xué)習(xí)是這樣,文言文學(xué)習(xí)也是如此;谶@樣的理解,我們特地輯錄出部分實(shí)詞的部分特殊義項(xiàng)(絕大多數(shù)為動(dòng)詞性),供大家記憶積累。

  

  實(shí)詞的特殊義項(xiàng),情況很復(fù)雜,數(shù)量很可觀,可以結(jié)合例句識(shí)記,也可借助成語(yǔ)識(shí)記來(lái)幫忙。

  

  結(jié)合例句識(shí)記:“意”(然不自意能先入關(guān)破秦)之于“料想”,“籍”(籍吏民,封府庫(kù))之于“登記”,“勝”(沛公不勝杯杓)之于“禁得起”,“能”(非能水也)之于“擅長(zhǎng)”,“已”(學(xué)不可以已)之于“停止”,“按”之于“查驗(yàn)”(按誅五人),“比”(納比籠中)之于“并排”,“奪”(匹夫不可奪志也)之于“改變”,“次”(引次江北)之于“駐扎”,“購(gòu)”(今聞購(gòu)將軍之首)之于“懸賞捉拿”,“恨”(恨晨光之熹微)之于“遺憾”,“法”(法先王之所以為法,人也)之于“效仿”,“報(bào)”(求人可使報(bào)秦者)之于“批復(fù)”或“答復(fù)”,“及”(及其所之既倦)之于“等到”,“造”(造廬訪成)之于“到”,“與”(失其所與,不知)之于“交往”,“當(dāng)”(漢使張勝謀殺單于近臣,當(dāng)死)之于“判罪”,“蓋”(劉豫州,王室之胄,英才蓋世)之于“壓倒”,“卻”(卻看妻子愁何在)之于“回頭”,“請(qǐng)”(臣請(qǐng)完璧歸趙)之于“請(qǐng)人允許”,“屬”(衡少善屬文)之于“連綴”,“惡”(表惡其能而不能用之)之于“嫉妒”,“微”(微太子言,臣愿得謁之)之于“沒有”,“謝”(多謝后世人)之于“告誡”,等等。

  

  借助成語(yǔ)識(shí)記:“橫”(飛來(lái)橫禍)之于“意外”,“度”(度德量力)之于“揣度”,“期”(不期而遇)之于“約定”,“黨”(黨同伐異)之于“勾結(jié)”,“躬”(躬逢盛世)之于“親自”,“薄”(日薄西山)之于“逼近”,“賈”(余勇可賈)之于“賣”,“具”(具體而微)之于“齊備”,“敵”(無(wú)可匹敵)之于“相當(dāng)”,“詣”(苦心孤詣)之于“到達(dá)”,“尚”(禮尚往來(lái))之于“崇尚”,“了”(小時(shí)了了,大未必佳)之于“明白”,勸”(勸善懲惡)之于“勉勵(lì)”,“是”(是古非今)之于“肯定”,“去”(召之即來(lái),揮之即去)之于“離開”,“克”(克勤克儉)之于“能夠”,“適”(適逢盛世)之于“恰好”,等等。

  

  不僅如此,而且動(dòng)詞性義項(xiàng)之間也有輕重難易。因此記憶動(dòng)詞性義項(xiàng),最好能結(jié)合教材典型例句,在特定的語(yǔ)法關(guān)系中,感受詞義的個(gè)體色彩。

  

  大雪逾嶺,被南越中數(shù)州

  

  (《答韋中立論師道書》)

  

  世之有饑穰,天之行也,禹湯被之矣(《論積貯疏》)

  

  這里的兩句牽涉到“被”的動(dòng)詞性特殊義項(xiàng),即“遭受”,牽涉到它的通假釋義,即“覆蓋”。第一句“被”為動(dòng)詞,主語(yǔ)為“大雪”,賓語(yǔ)為“南越中數(shù)州”,應(yīng)該為“覆蓋”。第二句“饑穰”代指“饑年與豐年”,屬于偏義復(fù)詞,偏在“饑”,“被之”即“被饑年”,所以“被”應(yīng)解釋為“遭遇”。就像這樣,對(duì)于詞語(yǔ)多個(gè)義項(xiàng)之間的差異,要學(xué)會(huì)根據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行辨析。為此,請(qǐng)?jiān)倏磧蓚(gè)例子:

  

  君子疾夫舍曰欲之而必為之辭(《季氏將伐顓臾》)

  

  屈平疾王聽之不聰也

  

  (《屈原列傳》)

  

  上述兩個(gè)“疾”都是謂語(yǔ)動(dòng)詞,但是具體解釋又有差別。這時(shí),我們一定要借助語(yǔ)境,分析推想,F(xiàn)實(shí)生活中,有人本來(lái)是自己想做那個(gè)事,結(jié)果總是編一個(gè)謊言,說(shuō)自己原不想做那個(gè)事,只是迫于外在的力量才去做。對(duì)于這樣的事,君子的態(tài)度應(yīng)該是不屑而為之,是“憎惡”。楚王缺乏聽取意見的智慧,作為大臣,對(duì)這樣的現(xiàn)象,持有“痛心”的態(tài)度好理解,要是解釋為“厭惡”就不得體了。(來(lái)源:《語(yǔ)文報(bào)·高考版》)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/306254.html

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