學(xué)好歷史主要在于細(xì)和活。一是細(xì)，所以要強(qiáng)調(diào)記憶，要記得熟；二是活，要善于分析問題，善于知識遷移，善于從小處著眼發(fā)現(xiàn)問題。具體有以下兩種方法：

　　一、分析法

　　首先要把一個(gè)知識點(diǎn)分解成若干成小的知識點(diǎn)，對這些知識點(diǎn)分別加以分析，多方位理解，掌握細(xì)節(jié)。

　　任何一個(gè)歷史事件，有它發(fā)生的時(shí)間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性，比如像德意志統(tǒng)一這個(gè)歷史事件的時(shí)候，我們可以把它分解成若干個(gè)要素，分別加以學(xué)習(xí)和研究。首先是時(shí)間，這個(gè)歷史事件發(fā)生在1860—1871年間；按著分析原因，從根本原因來說就是資本主義發(fā)展要求，然后從這個(gè)原因出發(fā)我們又可以把它細(xì)致地分解成若干個(gè)小原因；進(jìn)而分析條件，這個(gè)事件的總體條件有兩個(gè)，一是普魯士的強(qiáng)大，二是資本主義的強(qiáng)大發(fā)展；然后還可以繼續(xù)細(xì)分，這一歷史事件經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭來實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，這是的過程；其性質(zhì)是作為19世紀(jì)晚期資產(chǎn)階句；局限性是保留了封建殘余。

　　二、遷移法

　　每節(jié)按背景，原因（根本原因，主要原因，直接原因，間接原因等）性質(zhì)，經(jīng)過，結(jié)果，歷史意義等自己列提綱式的知識結(jié)構(gòu)圖。從這幾個(gè)要素出發(fā)我們可以把這個(gè)事件的各個(gè)要素加以把握，同時(shí)還能夠向外延伸構(gòu)成廣闊的知識網(wǎng)絡(luò)。在對各個(gè)知識點(diǎn)有了初步了解后，又可以再從幾個(gè)要素出發(fā)，反過來從整體把握知識點(diǎn)，從而初步將知識網(wǎng)絡(luò)化，把握主干知識。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/308362.html

相關(guān)閱讀：高一下學(xué)期歷史期末常考考點(diǎn)