一、 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
應(yīng)對(duì)策略：
1. 明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理及�?shí)驗(yàn)要求，以便確定答題方向。
2. 明確所給實(shí)驗(yàn)儀器及試劑、材料的操作及用途。
3. 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟：必須實(shí)驗(yàn)遵循兩個(gè)原則：對(duì)照原則和單一變量原則;注意實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的順序;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證分析。
例1：課題小組的研究性學(xué)習(xí)課題是“探究影響細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖的因素”他們?cè)谂囵B(yǎng)細(xì)菌的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌(R)的周圍其他細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖受到抑制。他們把R細(xì)菌接種到專門的培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，一段時(shí)間后，他們除去R細(xì)胞，用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細(xì)菌，結(jié)果其他細(xì)菌仍然不能在這個(gè)培養(yǎng)基上生長(zhǎng)和繁殖。
于是該同學(xué)就假設(shè)了“造成R細(xì)菌的周圍其他細(xì)菌不能生長(zhǎng)和繁殖的最可能的原因是：R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)”
問(wèn)題：參照上述題目中所給出的有關(guān)材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)該同學(xué)的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證。
第一步：__________________________________________________
第二步：__________________________________________________
第三步：__________________________________________________
第四步：__________________________________________________
解析：
本題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證“R細(xì)菌產(chǎn)生了不利于其他細(xì)菌生存的物質(zhì)”。那么就要驗(yàn)證R細(xì)菌產(chǎn)生了一種物質(zhì)，并且不利于其他細(xì)菌的生存。我們要觀察細(xì)菌的生長(zhǎng)情況只能通過(guò)培養(yǎng)皿，所以要配制培養(yǎng)皿。
本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)抓以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一是進(jìn)行對(duì)照組(R細(xì)菌的有無(wú))的準(zhǔn)備，二是對(duì)照組的設(shè)置(注意單一變量原則)，三對(duì)照組的使用，四對(duì)照組控制條件的觀察。
第一步：取兩個(gè)培養(yǎng)皿，按相同營(yíng)養(yǎng)成分配制成甲乙兩個(gè)培養(yǎng)基。
第二步：在甲培養(yǎng)基上接種R細(xì)菌，培養(yǎng)一段時(shí)間后，除去細(xì)菌;乙培養(yǎng)基上不接種R細(xì)菌，作為對(duì)照。
第三步：在這兩個(gè)培養(yǎng)基上分別接種相同的其他細(xì)菌。
第四步：在相同條件下，讓甲乙兩個(gè)培養(yǎng)基上的細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖。
二、 實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)題
1. 看有無(wú)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，如果有看對(duì)照設(shè)計(jì)是否合理。
2. 看實(shí)驗(yàn)是否遵循了單一變量原則。
3. 看實(shí)驗(yàn)步驟的順序是否合理，步驟是否完整。
4. 看實(shí)驗(yàn)儀器、藥劑的使用的是否合理。藥劑的配備、使用及用量的大小。
5. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果的驗(yàn)證是否合理。
例2
某同學(xué)進(jìn)行了溫度對(duì)酶活性影響的研究，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1) 取三支試管，分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液。
(2) 將試管分別放入25 。C、60 。C的水中和冰塊中，在三支試管中分別中入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉酶溶液，兩支試管中的pH=6.8,第三支試管中的pH=4，搖均后維持各自溫度 5min。
(3) 在三支試管中各滴一滴碘液，并搖均。
觀察并記錄：(略)
結(jié)論：溫度過(guò)高或過(guò)低都影響酶的活性。
請(qǐng)回答：
[1]該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸錾鲜鰧?shí)驗(yàn)結(jié)論?___
[2]指出步驟中不正確之處，并在此基礎(chǔ)上加以糾正或補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容。
___________________________。
解析：
本題是比較典型的實(shí)驗(yàn)評(píng)析題，從實(shí)驗(yàn)原則、過(guò)程順序、劑量等方面逐一排查就會(huì)得出結(jié)論。
[1]按此步驟不能得出以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
[2]a.試管上沒有做標(biāo)記，應(yīng)用字母或數(shù)字進(jìn)行標(biāo)記如三支試管上分別標(biāo)記A、B、C。
b.步驟(1)(2)中加入試管中的兩種溶液應(yīng)有量的描述，如步驟(2)中應(yīng)補(bǔ)充3%的可溶性淀粉2ml。
c.實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組未遵循單一變量原則。兩組中存在酸堿度和溫度兩個(gè)變量，應(yīng)只有一個(gè)溫度變量，酸堿度應(yīng)一致，pH應(yīng)都為6.8(只有答出pH 就可以) 。
三、 實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完善題
1. 添加實(shí)驗(yàn)假設(shè)。
2. 完善實(shí)驗(yàn)步驟。
3. 總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
4. 補(bǔ)充填加對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
例3：下面是最早發(fā)現(xiàn)青霉素的科學(xué)家弗來(lái)明所進(jìn)行的探索過(guò)程。請(qǐng)將該過(guò)程補(bǔ)充完整。
觀察現(xiàn)象，提出問(wèn)題：細(xì)菌的培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍沒有細(xì)菌生長(zhǎng)。為什么會(huì)出現(xiàn)這一現(xiàn)象?
做出假設(shè)：_______________
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：把青霉素接種于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，然后觀察使用這種培養(yǎng)液對(duì)細(xì)菌生長(zhǎng)的影響。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_____________
弗來(lái)明在持續(xù)的保分離出了這一物質(zhì)，將它命名為青霉素。
本實(shí)驗(yàn)中你認(rèn)為不完善之處是_______，應(yīng)如何改進(jìn)?___________。
解析：
假設(shè)：青霉素產(chǎn)生可阻止細(xì)菌生長(zhǎng)和繁殖的物質(zhì)
本實(shí)驗(yàn)的不足之處：未設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，應(yīng)將細(xì)菌接種于未培養(yǎng)過(guò)青霉素菌的培養(yǎng)基或培養(yǎng)液中，觀察細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖情況。
四、 對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)
1. 在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)必須要有明確的標(biāo)記，如用甲、乙、丙，或者是A、B、C或者1、2、3，總之讓人一看對(duì)實(shí)驗(yàn)組一目了然。
2. 必須要確定實(shí)驗(yàn)因子，即影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵因素是誰(shuí)? 這樣設(shè)計(jì)才有依據(jù)。
3. 常用的方法：
(1)空白對(duì)照：即實(shí)驗(yàn)因子的有無(wú)。
例如2002年全國(guó)理綜試題中用水培法驗(yàn)證礦質(zhì)元素鎂對(duì)植物生長(zhǎng)的影響�！狝瓶中加入完全培養(yǎng)液，B瓶中加入去掉鎂的培養(yǎng)液進(jìn)行對(duì)照，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
(2)條件對(duì)照：
例如驗(yàn)證不同色質(zhì)的光對(duì)光合作用的影響：對(duì)條件完全相同的植株用不同的光照射，A：用綠光，B用紅光，C用白光;驗(yàn)證溫度對(duì)酶活性的影響：在其它條件完全相同的情況下，把A試管放在 0。C ， B試管放在 37。C ，C試管放在 100。C實(shí)驗(yàn)觀察。
(3)劑量對(duì)照：
如驗(yàn)證二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響，其他條件不變的情況下，可以通過(guò)改變二氧化碳濃度的方法進(jìn)行對(duì)照。
(4)順序(位置)對(duì)照：
如2001年山西高考題中驗(yàn)證生長(zhǎng)素的對(duì)植物生長(zhǎng)的影響：生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸，由生理學(xué)的植物胚芽鞘的上端運(yùn)輸?shù)较露�，那么�?duì)照實(shí)驗(yàn)就應(yīng)該是把植物體的上下端倒置過(guò)來(lái)。
例4：有一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將生理狀況相同的胚芽鞘分為甲乙兩組，甲組給單側(cè)光照射，乙組不給光照。同樣培養(yǎng)一段時(shí)間后，甲組向光彎曲生長(zhǎng)，乙組則直立向上生長(zhǎng)。簡(jiǎn)答下列問(wèn)題：
作為對(duì)照，若要使乙組同時(shí)也受光照，你會(huì)如何設(shè)計(jì)乙實(shí)驗(yàn)裝置?并請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
解析：
本題是給予實(shí)驗(yàn)單側(cè)光照射，因此推測(cè)實(shí)驗(yàn)因子就是單側(cè)光，方法一：如果給予乙組與甲組反方向的單側(cè)光，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可能會(huì)發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎曲與甲組相反的方向生長(zhǎng)(即彎向光源生長(zhǎng))。
二也可以消除光的單側(cè)性。給予乙組直射光照，發(fā)現(xiàn)乙組胚芽鞘直立生長(zhǎng)。
(其他的設(shè)計(jì)只要合理也可)如讓乙組旋轉(zhuǎn)照射光等
五、 強(qiáng)化練習(xí)：
1、 生物體內(nèi)的細(xì)胞代謝速率與物質(zhì)擴(kuò)散的速率有關(guān)。同種物質(zhì)雖然在細(xì)胞中擴(kuò)散的速率基本相同，但細(xì)胞大小不同，擴(kuò)散發(fā)生的快慢會(huì)有差異。有人設(shè)計(jì)了一種模型，用于研究這一問(wèn)題。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?略)
實(shí)驗(yàn)材料：(略)
實(shí)驗(yàn)步驟：
(1) 用小刀將瓊脂塊樣品(內(nèi)含酚酞)切成三塊邊長(zhǎng)分別為3cm, 2cmt和1cm 的立方體;
(2) 將以上三種瓊脂塊樣品，侵入0.1%的NaOH溶液中，處理10分鐘;
(3) 取出瓊脂塊樣品，吸干浮液后，分別將每一樣品切成兩半，觀察切面，測(cè)量每一切面上NaOH擴(kuò)散的深度，記錄結(jié)果并分析：
a. 請(qǐng)你為此研究擬定一個(gè)課題名稱_____。
b. 該研究中所用的細(xì)胞模型是____，考慮在樣品中加入酚酞是為了檢測(cè)NaOH在瓊脂塊中的擴(kuò)散深度，原因是____。
2.為了證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，進(jìn)入細(xì)菌的是噬菌體DNA，而不是它的蛋白質(zhì)外殼，可用兩種不同的放射性同位素分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外和噬菌體的DNA，然后再讓這兩種不同標(biāo)記的噬菌體分別去侵染未被標(biāo)記的細(xì)長(zhǎng)，從而對(duì)此做出實(shí)驗(yàn)論證。據(jù)分析，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼含有甲硫氨酸等多氨基酸。請(qǐng)你完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
(1)實(shí)驗(yàn)室已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6 種放射性同位素的微生物培養(yǎng)基。你將選擇哪兩種培養(yǎng)基分別用于噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和噬菌體DNA?____
(2)你用這兩種培養(yǎng)基怎樣去實(shí)現(xiàn)對(duì)噬菌體的標(biāo)記?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法和這樣設(shè)計(jì)的理由?
_________
答案提示：
1、a.細(xì)胞大小與物質(zhì)擴(kuò)散快慢之間關(guān)系的研究b.不同大小的瓊脂塊(代表了不同大小的細(xì)胞);酚酞遇NaOH變紅色。
2.(1)用32P標(biāo)記DNA，用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)外殼
(2)先將細(xì)菌分別入在32P或35S的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，使細(xì)菌被標(biāo)記上32P或35S，然后用噬菌體去侵染分別被32P或35S標(biāo)記的細(xì)菌。因?yàn)槭删w營(yíng)寄生生活。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/308403.html
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