在第三次全教會(huì)上，江澤民總書記指出：“知識(shí)經(jīng)濟(jì)在下個(gè)世紀(jì)居于主導(dǎo)地位，知識(shí)的創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用，將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最基本資源和生產(chǎn)的最核心要素，創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃�！蔽覀儽仨氂�接時(shí)代的挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變教育，改革人才教育的模式，全面實(shí)施以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。
　　
　　創(chuàng)新教育的涵義就是：以培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神為基本價(jià)值趨向的教育。這就要求教育工作者在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中要研究和解決好如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力和創(chuàng)新技能的問題。
　　
　　化學(xué)是一門以實(shí)踐為基礎(chǔ)的自然學(xué)科�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)以其生動(dòng)的魅力和豐富的內(nèi)涵在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面發(fā)揮著獨(dú)特的功能和作用。隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施，實(shí)驗(yàn)教學(xué)由原來的“一塊黑板，一支粉筆”的“口頭”實(shí)驗(yàn)變?yōu)橛山處�、學(xué)生的實(shí)際操作，這是一個(gè)很大的進(jìn)步，但是，只是從實(shí)驗(yàn)中簡(jiǎn)單的“驗(yàn)證”某一原理、某一結(jié)論，對(duì)于學(xué)生各種能力，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，成效甚微，必須對(duì)這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以優(yōu)化、創(chuàng)新。本文探討通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
　　

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