記者在校園里與教師們談及教師的話題，大家由衷地感到，教師責(zé)任重大，當(dāng)教師難，當(dāng)21世紀(jì)的教師更難。
民族振興的希望在教育，教育振興的希望在教師。教師們普遍感到，從來沒有像今天這樣感到這么大的壓力。全社會(huì)的期望都?jí)涸诮處熒砩�，可以說，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著千百萬家庭的幸福與前途。全社會(huì)對(duì)教育的要求，家長望子成龍的期盼，都沉甸甸地壓在教師的心上，身為教師越來越感到責(zé)任的重大、教育工作的艱難。
今天的孩子難教，幾乎是所有教師的共識(shí)。究竟難在哪兒？大家感到，新世紀(jì)做一名稱職的教師，光有愛心和熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今天的孩子與昨天的孩子有著太多的不同，教師除了要具有一定的專業(yè)知識(shí)水平，還必須具有一定的管理能力，會(huì)做學(xué)生工作，懂得教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)的教育方法，特別是獨(dú)生子女教育中的許多新問題值得認(rèn)真研究。北京一中高中數(shù)學(xué)教師增艷談到：今天的孩子思維活躍，自主意識(shí)強(qiáng)，教育這樣的孩子，特別要講究方式方法，不能把成人的思想強(qiáng)加于孩子，簡單生硬的灌輸毫無效果，以商量的口吻、交流式的談話學(xué)生才易于接受，因此，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，需要花更大的精力去了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。北京一中教學(xué)主任郭麗華認(rèn)為，如今，越來越強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值，尊重學(xué)生的個(gè)性，《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》的頒布，都對(duì)教師的教育行為作出約束，教師必須增強(qiáng)法律意識(shí)，規(guī)范教育行為，依法辦學(xué)，依法施教。北師大二附中夏國華老師的體會(huì)是：自立、自信、自強(qiáng)的精神，合作意識(shí)與交往能力，以及作為一種心理需求的創(chuàng)新意識(shí)與成長愿望，不論對(duì)社會(huì)的發(fā)展還是對(duì)人的發(fā)展都至關(guān)重要，傳統(tǒng)教育忽視這些心理素質(zhì)的培養(yǎng)，現(xiàn)代教育必須將這些作為教育內(nèi)容。一方面，在教育教學(xué)活動(dòng)中要增強(qiáng)心理教育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能；另一方面，要改進(jìn)教育教學(xué)方法，以避免在教育教學(xué)活動(dòng)中有意無意地制造學(xué)生的心理障礙，甚至引發(fā)學(xué)生的心理疾患。
今天的教師難當(dāng)，難在與家長打交道。北京一中教導(dǎo)主任王利談到，教師普遍感到與家長打交道有困難，尤其是青年教師做家長工作感到發(fā)怵。在社會(huì)變革時(shí)期，人們面臨著諸多困惑與不適應(yīng)，許多家長往往把一些不良情緒帶到學(xué)校。對(duì)今天的教育，家長的眼光也是十分挑剔的，教師付出許多辛苦往往得不到家長的理解。而且，有的家長由于對(duì)學(xué)生過度保護(hù)與溺愛，常常因一點(diǎn)小事與學(xué)校發(fā)生沖突。一些教師甚至感到工作沒有安全感，教師每天的工作都處于社會(huì)和家長的監(jiān)督之中，過去有人不愿意當(dāng)教師是因?yàn)榻處煷龅�，如今不愿意�?dāng)教師是害怕?lián)?zé)任。北京一中校長王晉堂認(rèn)為，作為教育工作者，我們真誠地歡迎社會(huì)各界的監(jiān)督批評(píng)，可是，有些家長對(duì)學(xué)校工作干預(yù)太多，指責(zé)太多，有時(shí)往往提出一些過分的不合理的要求，有時(shí)偶然發(fā)生一點(diǎn)小事，或者一個(gè)小小的閃失，就可能引起輿論的嘩然，有時(shí)教師并沒有太大的失當(dāng)，家長則不依不饒，把學(xué)校置于一個(gè)非常尷尬的境地。教師是需要幫助和理解的，教師的工作需要一個(gè)支持性的環(huán)境。
當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，人才競爭日趨激烈，站在培養(yǎng)人才講臺(tái)上的教師常常有一種無形的壓力和緊迫感，他們說，教師工作環(huán)境相對(duì)封閉，如不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，將會(huì)大大落伍，甚至被淘汰。郭麗華老師的話很有代表性，信息社會(huì)的到來，大大拓寬了人們獲取知識(shí)的渠道，學(xué)生過于依靠課堂、依靠教師、依靠教科書的單一學(xué)習(xí)模式發(fā)生了變化，教師與課堂的中心位置也發(fā)生了變化，教師再固守著傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)行不通了。高中化學(xué)教師周文的感受最深：今天，當(dāng)教師太難了，學(xué)生知識(shí)面豐富，思維活躍，尤其接受新事物快，他們從網(wǎng)絡(luò)媒體獲取的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師，那種認(rèn)為只要鉆透專業(yè)知識(shí)，就可以以不變應(yīng)萬變的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)了。電腦的普及與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，將引發(fā)一場深刻的教學(xué)改革，教師要有充分的思想準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)化的社會(huì)里，教師僅教知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生具有終生學(xué)習(xí)的愿望和能力，傳知固然重要，啟智更是良師。
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