學(xué)習時間≠考試成績

　　誰都想考試得高分，這沒錯，但把成績的提高視為學(xué)習時間無限延長，那就大錯特錯了。因為學(xué)習效果=學(xué)習效率×學(xué)習時間，只有在學(xué)習效率不變的情 況下，學(xué)習結(jié)果才和學(xué)習時間成正比。如果你不能維持高效的學(xué)習(事實上每人能集中精力進行學(xué)習的時間是有限的)，只保證學(xué)習時間是無用的。在學(xué)習方法沒有改善的情況下，學(xué)習效率和學(xué)習時間成反比。延長學(xué)習時間的結(jié)果是：如果不能提高學(xué)習成績，就等于降低學(xué)習效率。

　　學(xué)習壓力≠學(xué)習動力

　　有壓力才有動力，但壓力轉(zhuǎn)化成動力有幾個條件：首先，壓力不能大到足以摧毀個人自信的程度，要給人成功的希望；其次，人在壓力下要分析原因，把可能的失敗歸于自己努力不夠，而不是歸于能力不足和外在因素的影響；再次，壓力必須是可控的，如果愿意，我們有能力決定壓力的大少；最后，只有動力才是真 正的壓力，其他壓力都是阻力。

　　事實上，大多數(shù)同學(xué)的考試分數(shù)都低于其真實的學(xué)習水平，因為他們總在自己會的問題上丟分。如果你能做到會的題保證不丟分，成績就能上升一個檔次�？上У氖�，我們總是練習做更新更難的題，想著去得分，其實最有效的復(fù)習應(yīng)該是怎樣不丟分或少丟分。記住，我們的水平?jīng)]有那么低，把真實的水平充分發(fā)揮 出來就是提高成績。

　　做對難題≠考得高分

　　考試題有4類：難度低而高分值的、難度低而低分值的、難度高而高分值的、難度高而低分值的。所以，如果你做對了一道難而分低的題，卻在一道易而分高的題上丟分，那是得不償失的�？荚嚨臅r間是成本，分數(shù)是收益，別做虧本的交易。

　　感覺不好≠考得不好

　　感覺不好意味著題目難，而題目難就意味著比你水平低的同學(xué)更做不好，他們趕不上你；而比你水平高的同學(xué)也未必做得對，就有可能被拉下來。感覺好則意味著題目容易，所以比你水平低的同學(xué)也可能做對，就會趕上你；而水平高的同學(xué)當然會做，你就沒有追趕他們的機會。況且，任何試題都是有陷阱的，感覺良好可能意味著你事實上已經(jīng)掉了下去。

　　來源：好教師的博客

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/319286.html

相關(guān)閱讀：2019年高一物理下冊期末備考復(fù)習提綱[1]