一、認(rèn)清自己的定位
新高三學(xué)生正確地定位自己非常重要，對自己整體情況的正確認(rèn)知將直接影響到整個高三學(xué)年的復(fù)習(xí)節(jié)奏。
方慧老師稱：“有些學(xué)生可能覺得考進好學(xué)校的希望不大，那么就可以集中精力掌握基礎(chǔ)知識，不用把時間浪費在難題怪題上；有些學(xué)生想要參加自主招生，那就應(yīng)該首先要比別人更早進入第一輪復(fù)習(xí)，提前緊張起來，其次要充分了解不同學(xué)校自主招生的不同要求等等�？傊J(rèn)準(zhǔn)自己的定位和目標(biāo)，盡早準(zhǔn)備，有的放矢�！�
二、不要放棄課本，切忌本末倒置
不少學(xué)生進入高三后會一頭扎入各種習(xí)題中，把課本丟到一邊，這是不正確的。只學(xué)了80%的知識卻要做100%的考卷，效果一定不會好。
另外，如今的高考作文對高中生的能力要求比較高，僅僅有良好的敘述能力是不夠的，還要求學(xué)生有良好的思考能力，這就要求學(xué)生對社會熱點密切關(guān)注、敏銳洞察；其次，經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀也能開拓思維，深化思考的深度�？傊�，一個原則就是在不放棄課本的基礎(chǔ)上，盡可能地拓展自己的眼界和思路，這樣考生才能融會貫通，揮灑自如。
三、抓自己最薄弱的部分
每個學(xué)生對知識點掌握情況的個體差異很大，因此應(yīng)充分認(rèn)識對各項知識點的掌握情況，制訂出最適合自己的復(fù)習(xí)計劃，從最薄弱的環(huán)節(jié)入手，這樣的復(fù)習(xí)才是最有效率的復(fù)習(xí)。
方慧老師強調(diào)：“學(xué)生千萬不要畏懼困難而把薄弱點留到最后，留到最后的往往都是來不及的，弱勢的部分只會更弱勢，而高中學(xué)科知識點往往環(huán)環(huán)相扣，一個薄弱點會牽連到眾多題型，也會影響到綜合大題的解答�！�
四、根據(jù)文理科考試的特點突出復(fù)習(xí)重點
方慧老師稱，提分一定要注意技巧，抓住技巧往往事半功倍。比如，理科的考生數(shù)學(xué)一般都比較好，而語文成績的區(qū)分度往往不大，那么如果英語成績特別好就很占優(yōu)勢，同樣的，文科考生如果有很好的數(shù)學(xué)成績，也會“劃算”很多。
五、愛惜自己的時間
高三學(xué)生的另一大困惑是面對琳瑯滿目的教參、教輔，難以選擇。各書之間有很多重合處，京翰教育的方慧老師建議學(xué)生只用一本教輔作為核心，弄懂、吃透，其他只做參考和補充即可。但這本核心教輔務(wù)必比較完備，不會有大的錯誤誤導(dǎo)學(xué)生。
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