新課程改革給廣大教師提供了一個(gè)更廣闊、更富有彈性，也更具有挑戰(zhàn)力的創(chuàng)造空間，同時(shí)也是個(gè)難得的機(jī)遇，我們老師“集體探討、精心備課、動(dòng)手自制教具、多媒體課件，都迸發(fā)出了前所未有的探索和研究熱情，并且取得了豐碩的成果。下面，我就從三方面談一談我教改實(shí)驗(yàn)以來(lái)的一些體會(huì)與思考。

　　一、建立新型師生關(guān)系，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。在我看來(lái)，要切實(shí)做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于教師的觀念的轉(zhuǎn)變。作為一名參與課改實(shí)驗(yàn)的教師應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到：1、教師不是課堂的“主宰”，而是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)者，課堂氣氛的營(yíng)造者，課堂行為和學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)者。2、師生之間應(yīng)該做到真正意義上的人格平等，相互尊重，建立民主、平等、合作、建設(shè)性的伙伴關(guān)系，從而成為新知識(shí)的共同學(xué)習(xí)者，探索者和收獲者。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)民主，以學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者身份，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力營(yíng)造一個(gè)民主合作，生動(dòng)活潑能夠讓學(xué)生毫無(wú)顧忌地表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意的寬松教學(xué)氛圍，并大膽放手，盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間，多一份活動(dòng)的空間，多一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一些嘗試成功的喜悅，讓他們親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程，成為學(xué)習(xí)的主角、知識(shí)的主動(dòng)探索者。長(zhǎng)期以往，我們的學(xué)生必定能建立《新課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的自主合作探索的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而最大限度的開(kāi)發(fā)學(xué)生的稟賦和潛能，真正使學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

　　二、創(chuàng)設(shè)生活情境，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化

　　數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，又服務(wù)于實(shí)踐，它與實(shí)際生活聯(lián)系十分密切�！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》也指出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的”，而且在7~9年級(jí)教學(xué)建議中指出本學(xué)段的教學(xué)應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容采用“問(wèn)題情境?建立模型?解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開(kāi)。因此，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)，盡量去創(chuàng)設(shè)一些生活情境，從中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并以此讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，引起一種學(xué)習(xí)的需要，從而使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)、探索中去，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。要真正做好情境教學(xué)，關(guān)鍵在于教學(xué)情境的設(shè)計(jì)。我認(rèn)為教學(xué)情境的設(shè)計(jì)要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要從是否有利于激發(fā)學(xué)生的興趣、是否有利于啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，是否有利于培養(yǎng)學(xué)生探索精神、合作精神等方面考慮。

　　三、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的重要方式。

　　因此，在新課程實(shí)施過(guò)程中，小組合作學(xué)習(xí)成為了一個(gè)重要的概念，“如何適當(dāng)、有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，組織學(xué)生活動(dòng)、交流”就成為了一個(gè)倍受關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。

　　關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)，有很多新特點(diǎn)：教師權(quán)威淡化角色轉(zhuǎn)變，學(xué)生主體性增強(qiáng)，學(xué)生面對(duì)面圍桌而坐，在合作過(guò)程中，能主動(dòng)地提出問(wèn)題，自由展開(kāi)討論和交流，敢于嘗試，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，以及進(jìn)行自我反省，可以講這種合作學(xué)習(xí)的方式，使每位學(xué)生都能在有限的合作時(shí)空里全員參與，在互動(dòng)中互幫互學(xué)，共同發(fā)展。

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