一位河北涿州的母親，先后幾次給我們打來熱線電話并發(fā)郵件，訴說女兒升入高中后的巨大變化以及她自己的苦悶。孩子今年本該讀高二，可由于高一下學期發(fā)生的一些事情，無奈今年重新讀高一。
女兒從小乖巧、懂事、性格陽光，遵守學校紀律，學習自覺勤奮，從小學到高中學習成績一直都非常優(yōu)秀，而且從沒讓家長操心。中考后進入當?shù)匾凰诲e的高中，可上了高中后，孩子的學習成績逐漸下滑，第一學期期末考試竟然滑到了班級第40名。孩子很苦悶，家長、老師總說“有付出就有回報”�？珊⒆酉胱约哼@么努力，為什么會是這樣一種結(jié)果？于是逐漸對學習失去了興趣，并且開始接觸一些品行不端、成績不好的學生。
面對孩子的學習狀況家長很是不解。孩子平時學習很用功，家長也千方百計幫助孩子搜羅一些好的習題資料。平時家長看到孩子翻來覆去都在做習題，有時趴在書桌邊熬到深夜，但結(jié)果解出的題量卻不多，感覺孩子做題的效率很低。而且孩子很害怕考試，總是擔心平時會做的題在考試時做不出來，更擔心考試時會出現(xiàn)自己沒做過的題，影響解題思路和自己的情緒。
家長跟老師溝通過孩子的學習狀況，老師認為雖然孩子很用功，但感覺孩子的思維反應稍微有些慢，解題時思路不夠開闊，做題效率不高。為了取得好的成績，孩子犧牲了很多休息時間，把精力用在了各科習題上，一定程度上忽略了課堂上基礎(chǔ)知識的學習。可別的同學一小時完成的試卷練習，女孩卻需要多花兩三倍的時間。特別是看到別的同學比她做更多的習題時，女孩更加著急。孩子學得很辛苦，從心底開始厭惡學習。這種情緒導致她學習效率低下，雖然看似學習，其實是在發(fā)呆。這就不難解釋為什么孩子在家時常熬到深夜卻解不出的題來。
老師的分析讓家長似有所悟，但又擔心如實告知孩子會影響孩子的情緒和學習積極性，又不知如何幫助孩子提高做題的效率。
對于做題的效率，我們認為可以從兩個方面理解：一方面是指學生正確解答問題的速度，另一方面是指通過做題掌握的某一類題型的解題思路和技巧，以便能夠自如地解決相似的題目。
學習是一個不斷深化的認識過程，做題只是學習的一個重要環(huán)節(jié)。很多因素影響著學生做題的效率，但有些因素是能夠通過訓練得到改善的。只有熟練掌握了所學學科的內(nèi)容以及基本解題思路和方法，并有機地將知識點和知識系統(tǒng)連接起來，學生的思維才會愈加活躍、開闊，才能夠大大提高解題效率。而案例中的女孩，主要就是做題效率問題。她一味地花費很多時間做習題，卻相對忽略了基礎(chǔ)知識的夯實和解題規(guī)律的總結(jié)，因而大大降低了學習的效率。
另外，從正式的考試角度來說，考試時出現(xiàn)學生沒見過的試題是絕對正常的，否則說明考卷的質(zhì)量水平本身有問題。學生只有平時加強做題效率的訓練，才能更好地適應考試的節(jié)奏和緊張氛圍，沉著面對試卷上出現(xiàn)的熟悉或陌生的題目，以保證考出個人的正常水平。
學生做習題不能僅僅關(guān)注做了多少題，更需要通過做題訓練自己對基礎(chǔ)知識的熟練程度以及個人單位時間內(nèi)正確解答更多的題量，這才是提高做題效率的關(guān)鍵所在。
�。�1） 篩選典型性的“好題”
題海茫茫，而學生的參考資料也是魚龍混珠，所以題目一定要精選。題目都是靠知識點或知識系統(tǒng)串起來的。通常，簡單的題可能涉及一個知識點，而綜合題會涉及多個知識點。所以，首先要確定自己需要強化的知識點和知識系統(tǒng)，然后圍繞某些知識點或知識系統(tǒng)來選擇題目。類似的題不要選擇太多，抓住典型的題練習，會讓學習事半功倍。最近我寫了一本《高中數(shù)學難題破解策略》，即將面市，選得都是些很典型題。
�。�2） 總結(jié)解題的規(guī)律和技巧
在做題過程中掌握知識點的銜接，鞏固需要強化的知識，提高基礎(chǔ)知識的熟練程度，就可以提高做題的效率；同時要注意題目的歸類，解題過程中把握好某種題型的解題思路和技巧；要整理好錯題集，對于做錯的題，需要認真思考錯誤產(chǎn)生的原因——是知識點掌握不清還是解題思路不明晰或是馬虎大意，分析之后再做一遍以加深印象，保證這一類型的題再次出現(xiàn)時不再出錯。
�。�3） 加強限時訓練
家長可以幫助孩子在做題時有針對性地進行時間設(shè)定。比如，可以嘗試把每天各科的作業(yè)或自己計劃做的習題分成若干部分，每一部分在限定時間內(nèi)完成，或規(guī)定自己單位時間內(nèi)完成規(guī)定的題量。這樣的限時訓練不僅有助于提高效率，也有利于保證學生考試時正常發(fā)揮個人水平。
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