高中數(shù)學(xué)，只有教師在教學(xué)理念上的更新，充分認(rèn)識(shí)新課改的用意，根據(jù)新課改的要求轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，這樣便于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。下面就數(shù)學(xué)新課改在教學(xué)實(shí)踐中的學(xué)法指導(dǎo)談點(diǎn)個(gè)人的看法，以便拋磚引玉。
一、了解新課改的基本理念
數(shù)學(xué)是人們對(duì)客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象、概括，形成方法和理論，進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程，是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。新課程下的數(shù)學(xué)其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧地發(fā)展，突出體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，要求實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，要求我們教師從片面注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變到注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、重視學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。
二、新課改下的教學(xué)實(shí)踐過程中，我們加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材。新教材是新課改下的重要體現(xiàn)，我們教師首先去把握與遵循新教精神，而后與學(xué)生一起去鉆研新教材，理解編者的意圖和設(shè)計(jì)思路，在此過程中著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力，從而使學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)中獲得新的知識(shí)、提高新的能力。
2、克服消極心理。筆者在教學(xué)過程中經(jīng)常灌輸學(xué)生：學(xué)習(xí)應(yīng)積極主動(dòng)，克服消極心理，特別是初中時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)他們不能急，不能彷徨，更不能放棄。因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)剛開始與初中數(shù)學(xué)的聯(lián)系不是很大，同學(xué)們都是站在同一起跑線上，只要克服消極心理，努力聽好每一堂課，并落實(shí)相應(yīng)的練習(xí)，及時(shí)總結(jié)，反思。這樣，學(xué)生一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
三、培養(yǎng)學(xué)生求知多變的應(yīng)試技巧
要想數(shù)學(xué)考試考得好，主要取決于平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是應(yīng)試技巧也是非常重要的戰(zhàn)術(shù)，最明顯的例子是同樣學(xué)習(xí)水平的同學(xué)，到了考場(chǎng)，有的考得好，有的考得不理想，其中考得好的同學(xué)往往就是他們把考試技巧運(yùn)用得好。考生要結(jié)合自己的實(shí)際來采用適合自己的應(yīng)試技巧。我們要求學(xué)生考試時(shí)先不要急于動(dòng)手做題，而是把所有題目從頭到尾大致看一下，對(duì)每個(gè)大題的難度、分?jǐn)?shù)及所需的時(shí)間大體有個(gè)了解，然后先做容易的題，再做較難的題，最后攻最難的題，直到把題目做完。這種方法好處是一開始就對(duì)試卷有個(gè)全面了解，能夠較科學(xué)地分配時(shí)間，保證重點(diǎn)及不致漏掉分值高的大題。但這樣做也可能引起學(xué)生情緒緊張。因?yàn)槿婵搭}后有兩種可能：一是看見大部分題目都會(huì)做而相信十足；另一種情況是看見許多題目不會(huì)做而慌了神，影響考試情緒，以至原來會(huì)做的題也做錯(cuò)。因此這種方法只適合基礎(chǔ)較好、自制力較強(qiáng)的學(xué)生使用。如果平時(shí)就有考試焦慮的同學(xué)，則拿到試卷走馬觀花、簡(jiǎn)單瀏覽一下就行了，按照順序由易到難專心答題，反而會(huì)增加自信，取得好成績(jī)。所以說，應(yīng)試沒有通用型的技巧，要從個(gè)人實(shí)際出發(fā)來運(yùn)用技巧。但總體來說，在考試中要發(fā)揮出最佳水平，取得理想的成績(jī)，最重要的是在考場(chǎng)上保持良好的應(yīng)試狀態(tài)。筆者在教學(xué)過程中十分注重應(yīng)試的基本技巧：主要是把握好專、穩(wěn)、準(zhǔn)、活四點(diǎn)�！皩！�，即注意力要集中。專注于試卷，旁若無人。不要東張西望或想一些與考試無關(guān)的事。比如有的同學(xué)看到別人都在低頭答題，或聽到別的同學(xué)翻卷子的聲音就發(fā)慌，想別人對(duì)答如流而自己困難重重，給自己造成不必要的壓力，其實(shí)你不會(huì)的別人可能也不會(huì)，你覺得難的別的同學(xué)也一樣，先要在心理上戰(zhàn)勝自己，這樣就等于成功了一半。“穩(wěn)”即穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)基本的會(huì)做的，力求得滿分，尤其是填空、選擇題，應(yīng)試時(shí)不要驚慌，否則說不定會(huì)把做對(duì)的題改錯(cuò)，當(dāng)然，萬一遇到一時(shí)不會(huì)做的題目，千萬不能煩躁、焦慮，要沉著、冷靜。先做別的較容易的題，轉(zhuǎn)移注意力，回過頭來再去做，或許換一個(gè)思路就出來了�！皽�(zhǔn)”即審題要細(xì)心、準(zhǔn)確。審題是答題的關(guān)鍵，審題時(shí)要把題目的要求、題意、題型等讀懂，抓住關(guān)鍵詞，找準(zhǔn)答題要點(diǎn)。這是解題的關(guān)鍵所在，千萬不要粗心大意，答題時(shí)也不要漫不經(jīng)心，只有這樣答題才能迅速而又準(zhǔn)確。“活”即思維要活躍，碰到難題，先不要緊張，可以采取轉(zhuǎn)移思維的方法，把暫時(shí)不會(huì)做的題丟開，繼續(xù)做別的題，那么原先不會(huì)做的題目可能因在做后面題的過程中觸發(fā)你的聯(lián)想，而令人茅塞頓開。
總之，新課改下的課程體系更新了課程內(nèi)容、變革了教育理念，強(qiáng)調(diào)把傳統(tǒng)的注重“雙基”教學(xué)，轉(zhuǎn)變到基礎(chǔ)和創(chuàng)新結(jié)合上來。在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力。筆者認(rèn)為在具體傳授數(shù)學(xué)基本知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的自主性，在做數(shù)學(xué)中學(xué)數(shù)學(xué)，在交流中互相幫助、互相促進(jìn)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)新課改，領(lǐng)悟其含義和要求，并應(yīng)用到具體的教學(xué)實(shí)踐中去，這樣，學(xué)生的數(shù)學(xué)能力才能提高。
山西省河津中學(xué)，馬巖輝
來源:發(fā)展導(dǎo)報(bào)(太原)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/327262.html
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