高中歷史知識(shí)點(diǎn):“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中歷史 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

百家爭鳴:


“百家爭鳴”是指春秋戰(zhàn)國時(shí)期知識(shí)分子中不同學(xué)派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。所謂“百家”,是泛指,意為數(shù)量多!稘h書?藝文志》上主要分為儒家、墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家。
所謂“百家”,是泛指,意為數(shù)量多。《漢書·藝文志》上主要分為儒家、墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家。
所謂“爭鳴”,是指當(dāng)時(shí)代表各階級(jí)階層,各派政治力量的學(xué)者或思想家,都希望按照本階級(jí)(層)或本集團(tuán)的利益和要求,對(duì)宇宙對(duì)社會(huì)對(duì)萬事萬物做出解釋。于是,他們著書立說,廣收門徒,高談闊論,互相辯難,爭相發(fā)表自己的見解。



“百家爭鳴”局面的出現(xiàn):

1、原因:
①根本原因:春秋戰(zhàn)國時(shí)期,社會(huì)處于大變革時(shí)代。
②經(jīng)濟(jì)上:井田制崩潰,封建經(jīng)濟(jì)正在形成。
③政治上:分封制瓦解,新興封建階級(jí)正在形成。
④文化上:禮賢下士,學(xué)在民間興起,學(xué)術(shù)逐漸下移。
⑤直接原因:不同階級(jí)代表著書立說,形成“爭鳴”局面。
2、流派和主要代表:
春秋戰(zhàn)國時(shí)期,最主要的思想流派有道家、儒家、墨家和法家。
3、意義:
①“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng);
②奠定了中國傳統(tǒng)文化體系的基礎(chǔ)。
4、影響:
“百家爭鳴”是中國歷史上第一次思想解放運(yùn)動(dòng),對(duì)當(dāng)時(shí)和后來社會(huì)歷史的發(fā)展,起了巨大的推動(dòng)作用。



“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的社會(huì)原因:


“百家爭鳴”局面的出現(xiàn),并非偶然,有著深刻的社會(huì)原因。春秋戰(zhàn)國時(shí)期是一個(gè)社會(huì)大變動(dòng)的時(shí)期,社會(huì)經(jīng)歷著深刻的變革。這場變革涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化各方面。
經(jīng)濟(jì)上,井田制瓦解。在這以前,“普天之下,莫非王土”,土地全歸周王室所有,這時(shí)出現(xiàn)了土地私有。公元前594年,魯國實(shí)行“初稅畝”,開始按田畝收稅,土地由國有向私有轉(zhuǎn)變,原有的經(jīng)濟(jì)秩序遭到很大破壞。
政治上,王室衰微,諸侯爭霸。原來的周天子統(tǒng)一號(hào)令天下,但這時(shí)原來受周天子所封的諸侯現(xiàn)在成了許多各自為政的國家,互相兼并、爭霸,大國憑借實(shí)力爭得盟主地位,“挾天子以令諸侯”。諸侯國內(nèi)部也出現(xiàn)兼并、奪權(quán)的現(xiàn)象。
文化上,經(jīng)濟(jì)政治的變動(dòng)造成文化下移。學(xué)校原來設(shè)在官府,文獻(xiàn)典籍和學(xué)習(xí)工具也為官府所壟斷,這就是所謂的“學(xué)在官府”。春秋戰(zhàn)國以后,隨著王室衰微,政局變化,官學(xué)敗壞,原來掌管文化的官員許多都流散到民間。其中,一些人開始把自己掌握的知識(shí)傳授給別人,出現(xiàn)了私學(xué)。由于私學(xué)的興起,文化下移,逐漸形成了“士”階層,并開始成為社會(huì)上一支重要的力量。



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