[導(dǎo)讀]我們就可以根據(jù)歷年測(cè)的分布，合理分配的時(shí)間。因此我們?cè)跁r(shí)，就要在重點(diǎn)項(xiàng)目上多花時(shí)間，在非重點(diǎn)項(xiàng)目少花時(shí)間。

2005年——2010年上海市語法題考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表

從上述 “2005年—2010年上海市高考英語語法題統(tǒng)計(jì)表”上可以看出語法測(cè)試的重點(diǎn)是動(dòng)詞，6次高考共測(cè)試36題，平均每次高考測(cè)試6題;其次是狀語從句有10題;名詞性從句有10題;形容詞與副詞有7題;而冠詞與數(shù)詞、虛擬語氣為最少。由此我們就可以根據(jù)歷年語法測(cè)試題的分布，合理分配語法復(fù)習(xí)的時(shí)間。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，就要在重點(diǎn)項(xiàng)目上多花時(shí)間，在非重點(diǎn)項(xiàng)目少花時(shí)間。再如，在復(fù)習(xí)非謂語動(dòng)詞時(shí)，哪些動(dòng)詞后可以跟動(dòng)詞不定式作賓語，哪些動(dòng)詞后可以跟動(dòng)名詞作賓語，要把常用的動(dòng)詞進(jìn)行分類，然后背誦;在復(fù)習(xí)動(dòng)詞不定式作賓補(bǔ)時(shí)，我們也可以進(jìn)行分類，如：feel, hear, listento, make, let, have, see, look at,watch, notice, observe等，這些動(dòng)詞后面動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語時(shí)不帶to：I often hear him sing the song.Don’tforget to have him come. He sat lis-tening to her climb the stairs。各有不同，但目的只有一個(gè)，抓住重點(diǎn)，提高。

2、把握考點(diǎn) 提高

考點(diǎn)：語法注重對(duì)題干語境的理解和語法形式的掌握。

高考英語語法測(cè)試呈現(xiàn)兩大特點(diǎn)：一是基礎(chǔ)性，基礎(chǔ)測(cè)試面廣，覆蓋了詞法、句法的基本點(diǎn);二是語法試題更呈現(xiàn)語境化，選用的題干語句上下文情景清晰，易于理解。我們分析前幾年的高考語法題，測(cè)試的內(nèi)容都是最基礎(chǔ)的，且題目難度不高。由于一道題對(duì)應(yīng)一個(gè)語法點(diǎn)，做題時(shí)要同時(shí)揣摩通過這題想考哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，想明白了，題目也就迎刃而解了。如：

例 1，At a rough estimate,Nigeria is ______GreatBritain. (05秋)

A. three times the size as

B. the size three times of

C. three times as the sizeof

D. three times the size of

剖析：本題測(cè)試倍數(shù)的表達(dá)方法。倍數(shù)有三種表示法：

(1)X times+as+形容詞或副詞原級(jí)+as， 如： A is threetimes as large asB。

(2)X times+形容詞或副詞比較級(jí)+than，如： A is threetimes larger than B。

(3)X times+名詞形式，如：A is three times the size ofB。

本題用的是第三種表達(dá)方法，所以選項(xiàng)D是正確答案。

例 2，In an hour, we cantravel to places ____would havetaken our ancestors days toreach。(06秋)

A.where B.when

C.which D.what

評(píng)析：本題考查定語從句。根據(jù)句意，先行詞“places”在定語從句中既是主語，又是不定式短語“to reach”的賓語，應(yīng)該用關(guān)系代詞，所以C選項(xiàng)為正確答案。

3、講究方法 提高效率

在做語法題的時(shí)候，我們還可以找到一些方法來快速解題。

1)成分補(bǔ)充法

我們通過把省去的部分補(bǔ)完整，可以幫助我們更好解整個(gè)句子。

例1: ——Mum, why do youalwaysmake me eat an egg everyday?

—— _________ enough proteinand nutrition as you are growing up。

A.Get B.Getting

C.To get D.To be getting

如果我們把答語補(bǔ)充完整，那么就得到：I alwaysmake you eat anegg every day to get enough proteinand nutrition as you are growing up。這樣我們很快就得到答案C。

2)句子還原法

一些句式還原后就更加清晰明了，也更符合學(xué)生的習(xí)慣，這樣就容易解題了。

例1：Mrs Smithwasmuch disap-pointed to see the TV set she hadhad ________wentwrong again。

A. It B. it repaired

C.Repaired D. to be repaired

分析：本題在the TV set后有一個(gè)定語從句，還原法是破解定語從句的一個(gè)好方法，我們把先行詞還原到從句中，從句的結(jié)構(gòu)就明確了：

She had had theTV set… 如果我們選用C. repaired,就成了：Shehad had theTV set repaired。

很顯然這是考核have sth. done的句型，我們很快就能找到答案C。

例2： Was everything Jim ___away by the robbers last night?

a. taken b. had taken

c. owned took d. like to take

這個(gè)句子把定語從句還原后得：everything that Jim had,然后再還原was得：

Everything that Jim hadwas tak-en away by the robbers last night。

因此我們很快就找到答案B。

3)排除干擾法

排除干擾法就是去掉題干中干擾的成分如定語、插入語、從句等，把題干理一理，使得我們看得更清楚。

例1： The bell ________the endof the period rang, ________ourheated discussion.A. indicating…interruptingB. indicated…interruptingC. indicating…interruptedD. indicated…interrupted

去掉 the end of the period和our heated discussion剩下：

The bell…rang，我們看到了一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的句子，因此我們就可以判定，前后兩個(gè)空格都是非謂語的位置，所以很快就可以找到答案A。

例2： The strong wind causedthe fire, which obviously had beenset by someone on purpose, _______quickly across the field.A. spreading B. spreadC. to spreading D. to spread

如果我們把中間的非限制性定語從句先拿掉，剩下就是：

The strong wind caused the fireto spread quickly across the field。

這時(shí)我們可以看出這個(gè)題目的考點(diǎn)是cause sb./sth. to do，所以我們很快就可以判定答案是D。

4、不斷總結(jié)，不斷提高

我們做任何事，都要不斷總結(jié)，善于總結(jié)，才能不斷提高。

階段英語復(fù)習(xí)更是如此。我在教學(xué)過程中曾經(jīng)讓學(xué)生把每次練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、中做錯(cuò)的題目抄在一個(gè)“錯(cuò)題集”本子上，在題目的右邊留一段空白，寫上題目的答案、做錯(cuò)的原因和解題思路，經(jīng)常看看做做，一直到完全掌握為止。

實(shí)踐證明這個(gè)方法很有效，同學(xué)們也可以試試。除了總結(jié)“錯(cuò)題”外，還可以總結(jié)詞匯。比如我們總結(jié)了上海市高考詞匯表中以字母a開頭的表語形容詞，這些形容詞只能做表語和后置定語，不能做前置形容詞，它們是：afraid, alike, alive, alone, asleep,awake, aware。

5、把握命題趨勢(shì)

綜上所述，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)把語法和詞匯復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在對(duì)基本結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用上，尤其是要結(jié)合交際功能和詞匯的復(fù)習(xí)，掌握在不同的語言情景里選用恰當(dāng)?shù)恼Z法結(jié)構(gòu)和詞匯。

同學(xué)們要特別注意不要在語法和詞匯復(fù)習(xí)中鉆牛角尖，不要超出英語語法的范圍對(duì)語法項(xiàng)目深挖，不要在有些語法學(xué)者和老師們尚有爭(zhēng)論的語法現(xiàn)象上花很多時(shí)間，不要進(jìn)行煩瑣無謂的近義詞辨析，不要不加選擇地做過多的語法和詞匯練習(xí)，要大膽地?cái)P棄那些過于復(fù)雜、轉(zhuǎn)彎過多、在真實(shí)語言交際中不可能出現(xiàn)的偏題、怪題。

總之，要把握高考英語語法和詞匯命題的趨勢(shì)：逐步轉(zhuǎn)向突出基本知識(shí)、突出運(yùn)用、強(qiáng)化情景、體現(xiàn)語法和詞匯不脫離語言交際的趨勢(shì)。同學(xué)們要把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向廣泛閱讀，大量接觸生動(dòng)活潑的語言材料，并最終掌握語法和詞匯知識(shí)。

6、讀懂題目再下手

看不懂的先停一停，先做會(huì)做的，先易后難。沒有讀懂題目，不要輕易下手。比如 高中歷史，Largemu-seums no longer acceptthat is offered to them, but ac-cept only objects thatmeet theirhigh standards. A. anything B.any C.whatever D. everything這個(gè)題目好象很容易，很多同學(xué)看一眼，馬上選出anything,理由是完全否定，在否定句中用any-thing;如果同學(xué)再仔細(xì)一些就會(huì)確定everything是本題答案，因?yàn)榇蟛┪镳^不是完全不接受ob-jects，而是接受那些符合他們高標(biāo)準(zhǔn)的objects，因此這個(gè)句子是部分否定。

最后，答題速度要快，一分鐘要做2—3題

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/32800.html

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