文綜復(fù)習(xí)應(yīng)在“提升自家修養(yǎng)”(查漏補(bǔ)缺，鞏固學(xué)科主干知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科能力)的同時(shí)，突出“全面開花”，以實(shí)現(xiàn)“三花累碩”，即進(jìn)行全方位的跨學(xué)科綜合訓(xùn)練，特別是重點(diǎn)、熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題與各學(xué)科知識(shí)交叉點(diǎn)專題的訓(xùn)練，以實(shí)現(xiàn)全面提升跨學(xué)科綜合能力的目的。

其次，合理調(diào)控復(fù)習(xí)的“三個(gè)度”(難度、深度、廣度)。近幾年的文科綜合能力測(cè)試涉及的信息新、容量大，在學(xué)科知識(shí)深度和廣度略有提高的情況下，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)的綜合和學(xué)科之間的滲透，試題的難度也低于“3+2”模式下的歷史、政治單科的難度。從發(fā)展的角度看，今后幾年的文科綜合能力測(cè)試卷，估計(jì)在難度上大體保持相對(duì)穩(wěn)定，即使出現(xiàn)難度調(diào)整，幅度也不會(huì)太大。因此，今后幾年綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)要注意把握好“難度”，同時(shí)也要注意合理控制“深度”，還要注意拓展“廣度”。

瞄準(zhǔn)時(shí)政熱點(diǎn)，突破學(xué)科綜合

文科綜合的命題指導(dǎo)思想是能力立意，以社會(huì)實(shí)際材料為素材。所謂材料，主要是重大時(shí)政和社會(huì)熱點(diǎn)問題，這不僅是學(xué)科內(nèi)綜合的重要素材，而且也是學(xué)科綜合的最好素材，應(yīng)繼續(xù)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。針對(duì)前幾年高考時(shí)政熱點(diǎn)選擇方式、設(shè)問角度的新變化，我們應(yīng)改變?cè)瓉?lái)的時(shí)政復(fù)習(xí)方法。

首先，全方位地介紹該熱點(diǎn)問題的總體背景，讓學(xué)生了解該時(shí)政熱點(diǎn)的來(lái)龍去脈以及相關(guān)的問題，系統(tǒng)地介紹問題的背景、成因、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等問題。

其次，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家正在實(shí)施的重大戰(zhàn)略、方針和政策，全面分析時(shí)政熱點(diǎn)可能涉及到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，以及時(shí)政熱點(diǎn)素材導(dǎo)入的方向。過去我們往往從政治學(xué)科角度去選擇素材，現(xiàn)在應(yīng)多從社會(huì)角度考慮素材，多從地理的圖表和歷史事實(shí)、報(bào)刊雜志的背景報(bào)道中尋找導(dǎo)入方式。

再次，根據(jù)綜合高考的能力要求，多角度、多側(cè)面地分析時(shí)政熱點(diǎn)。分析時(shí)，切口宜小不宜大，力求新穎，不落俗套，應(yīng)多考慮一些背景分析，對(duì)策探究、趨勢(shì)展望、時(shí)政評(píng)述類的設(shè)問切口，以體現(xiàn)創(chuàng)新精神。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/331637.html

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