閱讀下面的文言文，完成 9 ～ 12 題（ 8 分） 君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，?以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，?使之然也 閱讀下面的文言文，完成9
～12
題（8
分）
君子曰：學不可以已。青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。木直中繩，?以為輪，其曲中規(guī)；雖有槁暴，不復(fù)挺者，?使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗?而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒�。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。
9
．對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（
）
A
．吾嘗?而望矣
?：踮起腳
B
．假輿馬者
假：利用
C
．鍥而不舍
鍥：雕刻
D
．而絕江河
絕：斷絕
10
．下列句子中“而”的意義和用法與例句中加點詞不相同的一項是

例句：吾嘗終日而
思矣
A
．吾嘗?而望矣，不如登高之博見也
B
．順風而呼，聲非加疾也
C
．蟹六跪而二螯

D
．我決起而飛，搶榆枋而止
11
．下邊句子中沒有通假字的一項是（
）
A
．則知明而行無過矣
B
．君子生非異也
C
、君子博學而日參省乎己
D
．雖有槁暴，不復(fù)挺者
12
．下列對文意的把握不正確的一項是（
）
A
．本文圍繞“
學不可以已”
這個中心論點，運用大量的比喻，分別從學習的重要性，學習的態(tài)度、方法、內(nèi)容等方面，全面深刻地論述了有關(guān)學習的問題。
B
．本文作者荀子是戰(zhàn)國時期的思想家、教育家，是繼孔孟之后著名的儒家學者。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸，又善用比喻。本文中均有體現(xiàn)。
C
．從所選的文段可以看出，荀子所講的“
學”
，不僅指學習各種文化知識，還包括加強思想品德修養(yǎng)，如“
積善成德”
。
D
．從所選文段還可以看出，荀子認為，對“
學”
來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。
9
D
絕：橫渡
10
C

并列，其余是修飾連詞。
11
C
. “
知”
通“
智”
“
生”
通“
性”
“
有”
通“
又”
12
D
“
人的先天條件是決定因素”
錯
13
．請把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2
分，共4
分）
（1
）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。

譯文：　　　　　　

　　　
（2
）故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。

譯文：　　　　　　

　　　　
13
（1
）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。
譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下飲到地下水，這是因為用心專一的緣故。（定語后置的句式 ；
“
上”“
下”
名詞直接做狀語；
“
一”
專一）
（2
）
故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
譯文：所以不積累半步一步，就不能到達千里遠的地方；不匯集細流，就不能形成江海。（“
無以”
固定句式；“
跬步”
）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/341606.html

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