英語單詞就跟頭上的三千煩惱絲一般，乍一看有個(gè)定數(shù)，細(xì)數(shù)起來則不計(jì)其數(shù)。自打?qū)W英語之日起，我們就跟一個(gè)個(gè)單詞較上了勁，絞盡腦汁的死記硬背終究抵不過歲月這把殺豬刀。都說寓教于樂，什么時(shí)候背單詞也能像讀小說玩游戲一樣輕松就好了，這不，“單詞達(dá)人”王鑫就通過他背單詞的經(jīng)歷和對書的介紹，提供了一種寓單詞學(xué)習(xí)于樂的方法。

      攻堅(jiān)克難，原來單詞可以這樣背！

      除非是天賦異稟的語言天才，任何人在語言學(xué)習(xí)的道路上都有著或多或少的磕絆，如今被學(xué)生稱為“金山小詞霸”的王鑫，也曾經(jīng)有著自己的英語“死穴”。聽力和口語便是王鑫大學(xué)期間的“攔路虎”。

面對困難，最后成功的往往是迎難而上的人。為了克服自己的弱項(xiàng)，每天早上7點(diǎn)就起床去校園的歲月湖晨讀，堅(jiān)持了整整四個(gè)月。四個(gè)月的時(shí)間，他把一盤VOA的磁帶聽了一百多遍，每篇文章都做到能夠脫口而出，不斷聽，不斷模仿，聽力和口語終得以突飛猛進(jìn)。

      而王鑫對于單詞的迷戀則源于大一的暑假，在準(zhǔn)備托福和GRE的過程中，死記硬背單詞令王鑫痛苦不已，暑假時(shí)候，他在北京結(jié)識(shí)了古典老師和劉洪波老師。在兩位老師的指引下，奇妙的詞源世界瞬間鋪展在王鑫眼前，“之前的英語都是白學(xué)的，原來單詞還可以這樣背！”

      古希臘羅馬神話、圣經(jīng)故事、英語發(fā)展史……就這樣王鑫在故事中了解詞源，通過詞源記住了海量的單詞。

      剖析問題，有的放矢攻克考試詞匯！

      在有著豐富單詞學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的王鑫看來，中國學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)上還存在著一些問題：集中表現(xiàn)在單詞不會(huì)用和生活詞匯極度缺乏上。很多同學(xué)的詞匯都是被動(dòng)詞匯，看到之后可能會(huì)想起單詞的含義，但是要他用卻用不上。在這里王鑫老師建議同學(xué)們在記住單詞之后，要學(xué)習(xí)單詞的用法，爭取可以用在日常生活中來。

      而對于生活詞匯的貧乏，曾經(jīng)在新加坡留學(xué)的王鑫也是深有體會(huì)。根據(jù)在國外生活的經(jīng)歷，他發(fā)掘中國留學(xué)生學(xué)了十多年英語了，連最簡單的生活單詞都不會(huì)，比如說：洗發(fā)水、沐浴露、牙膏、牙刷、吸管、拖鞋之類的單詞。這些生活單詞數(shù)量其實(shí)不多，所以王鑫老師建議大家在生活中記憶，比如在家看到一個(gè)物品，就想想英語怎么表達(dá)的，這樣的話記得更牢。

      對于任何考試而言，沒有詞匯量的積累，都很難拿到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)。作為某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的名師，王鑫也給出了如下幾條單詞學(xué)習(xí)的建議：一是在科學(xué)理解單詞的基礎(chǔ)上記憶單詞；二是利用零散的時(shí)間背單詞，每次集中20分鐘就可以了；三是一次大量，多次重復(fù)；四是記好單詞之后要留意單詞正確發(fā)音。

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