五、根據(jù)課文回答問(wèn)題。
1
、本文選用《
》，作者是（
），當(dāng)代作家。他的代表作品有散文集《
》《
》《
》，他被稱為“
”。
2
、文中第
4
段中“不止是
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不止是
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不止是
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”這組排比句描繪了哪些景物？有何用意？
你在朗讀這組排比句時(shí)有什么感覺(jué)和效果？體會(huì)到作者什么樣的感情？
作者在這里不厭其煩地羅列了貨船、汽輪、舢板、駁船、鉆探船、倉(cāng)庫(kù)、堆棧、高樓等，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國(guó)欣欣向榮、蓬勃發(fā)展的景象。
讀起來(lái)給人一種欣喜之感，頗有氣勢(shì)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。
作者用這些排比句表現(xiàn)出經(jīng)過(guò)長(zhǎng)江時(shí)那種目不暇接的感覺(jué)，表現(xiàn)出作者內(nèi)在興奮的情感。祖國(guó)母親從時(shí)間上看是古老的，從精神狀態(tài)上看是朝氣蓬勃的、充滿希望的。
3
、文中作者用“黎明”和“青春”來(lái)比喻祖國(guó)母親的心，這兩個(gè)比喻告訴我們什么？
祖國(guó)母親從時(shí)間上看是古老的，從精神狀態(tài)上看是朝氣蓬勃的、充滿希望的。
4
、黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉，這個(gè)句子在文章中反復(fù)出現(xiàn)，目的是什么？
這句話在文中三次出現(xiàn)，都是安排在章節(jié)相稱的位置上，形成一種對(duì)稱感，旨在營(yíng)造一種一唱三嘆的效果，這在詩(shī)的章法上叫做復(fù)沓。作用是營(yíng)造一種詠嘆的效果，突出強(qiáng)調(diào)了作者看到長(zhǎng)江黎明的景象時(shí)興奮、愉悅的心情，目的是表現(xiàn)一種昂揚(yáng)向上的時(shí)代風(fēng)尚。
5
、長(zhǎng)江很早便醒過(guò)來(lái)了，它醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，浦口車站上的路燈還沒(méi)有熄滅。醒的妙處是？
運(yùn)用擬人的修辭手法，把長(zhǎng)江當(dāng)成有生命的人，讓讀者有種親切感，自然聯(lián)想到母親的形象。
6
、“從你流動(dòng)和奔騰過(guò)來(lái)的、縱橫廣闊的土地上，山和一串串的明珠一般的湖泊”
這句話中“流動(dòng)”和“奔騰”這倆個(gè)詞能否顛倒順序？為什么？不能，這兩個(gè)詞表現(xiàn)出了一種程度的提升。
7
、哦，長(zhǎng)江。哦，我們的古老的、古老的母親，以自己的乳汁，千萬(wàn)載地哺育了億萬(wàn)子女的乳娘。這里的乳汁指的是什么？你認(rèn)為把長(zhǎng)江比喻乳娘恰當(dāng)嗎？長(zhǎng)江水，恰當(dāng)，因?yàn)樗赣酥腥A兒女。
8
、你認(rèn)為是什么照耀得你的心像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉？
（祖國(guó)人民人民的無(wú)比的幸福生活，祖國(guó)人民對(duì)于未來(lái)的燦爛的理想，祖國(guó)人民奔赴未來(lái)的壯志，我們這個(gè)時(shí)代的全部光輝。）
9
、最后一段，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/348278.html
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