要想高效學(xué)習(xí)外語，我們首先要弄清楚傳統(tǒng)語言學(xué)習(xí)策略中存在的問題和弊病。
“傳統(tǒng)教育”采用的教學(xué)法稱之為“語法翻譯法”。舉個(gè)例子，大家就更能身臨其境了。課堂上，老師問：“小熊，這句話你給大家翻譯一下”，或者“小熊，這里的謂語動(dòng)詞為什么要提前？”“小熊，為什么這題不能選其他三個(gè)選項(xiàng)呢？”
可能我們每個(gè)人都在英語學(xué)習(xí)中回答過這樣的問題，但最終英語收獲卻寥寥無幾。
在這里，想請大家跟著我一起回想一下我們學(xué)漢語的過程，這個(gè)過程對(duì)我們學(xué)習(xí)外語來講是非常有借鑒意義的。為什么我們學(xué)習(xí)外語是Second Language Acquisition（二語習(xí)得）?“acquisition”和"learn"是不一樣的。比如你想學(xué)游泳：看游泳的書研究游泳就算是“l(fā)earn”或者“study”，但是你不下水，你就沒辦法acquire這個(gè)技能。語言學(xué)習(xí)也是一樣，我們前面肯定做了大量的“l(fā)earn”或者“study”，但這不代表我們就acquire這個(gè)語言了，所以會(huì)說不出、說不好。
那么，一起來看看外語學(xué)習(xí)的一般規(guī)律吧：
• Preproduction: 這是預(yù)備階段，在這階段的同學(xué)就別老想著要張口就來了。這個(gè)階段往往需要3-6個(gè)月，習(xí)得500左右的詞匯量，主要的學(xué)習(xí)手段就是模仿、理解、替換練習(xí)。
• Early production：到了這個(gè)階段，初學(xué)者們往往已經(jīng)有了點(diǎn)儲(chǔ)備了。在前面的儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)，詞匯量達(dá)到1000左右，并且有一定的輸出能力了。這時(shí)除了模仿、替換練習(xí)之外，還可以進(jìn)行一些簡單的自主輸出，只不過比較累，比較容易犯錯(cuò)，和比較容易犯錯(cuò)而已。
• Speech emergence：這一階段，學(xué)習(xí)者們已經(jīng)對(duì)所學(xué)語言有了一定的感知和熟悉，所以其詞匯量、句型等增長速度完爆前兩個(gè)階段，能達(dá)到3000左右。可以用簡單的句子等進(jìn)行溝通交流，只不過比較容易犯錯(cuò)，和比較容易犯錯(cuò)而已。
• Intermediate fluency：到了這里，詞匯量繼續(xù)暴漲，達(dá)到6000左右，并且學(xué)習(xí)者能夠開始使用較復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己。在掌握語言的同時(shí)，和上面一樣，學(xué)習(xí)者們會(huì)比較容易犯錯(cuò)，以及比較容易犯錯(cuò)。
• Advanced fluency：接近母語了。大家瞻仰一下好了。
看過了這五個(gè)階段，你認(rèn)為你在學(xué)習(xí)英語的過程中，有足夠的輸出么？犯了足夠的錯(cuò)誤么？犯的錯(cuò)誤得到糾正了么？你的詞匯量和上面那5個(gè)步驟的詞匯量相比，是否有很大的水分？所謂水分就是“老師這詞兒我認(rèn)識(shí)！”“這我也認(rèn)識(shí)��！”，然后讓你站起來說或者寫的時(shí)候“老師那個(gè)詞兒……是啥來著？”“啊！我想不起來了！”要么就是“老師……I’m fine, thank you, and you? Sorry, My English is poor…”
根據(jù)前面的五個(gè)步驟，我們至少能得出學(xué)語言的幾個(gè)結(jié)論：
1. 不怕錯(cuò)
2. 不要臉
3. 不能急
接下來就帶著大家一起看看高大上的七大高效學(xué)習(xí)法則：What Makes an effective learner?
He or she:
1. is a willing and accurate guesser：
高效的語言學(xué)習(xí)者通常都有會(huì)意識(shí)地去“猜”，而且通常都“猜”的比較準(zhǔn)。將這一點(diǎn)牢記心中吧！以后你會(huì)經(jīng)常遇到需要“猜”的情況。
2. has a strong drive to communicate：
要盡量抓住一切機(jī)會(huì)去說，去交流！只有強(qiáng)烈的交流欲望，發(fā)揮英語的強(qiáng)大交際功能，英語才能更上一層樓！
3. is uninhibited and willing to make mistakes：
不要怕犯錯(cuò)誤！犯了錯(cuò)誤你就會(huì)得到糾正！現(xiàn)在犯了錯(cuò)誤以后就不會(huì)再犯了！所以趁著年輕，犯犯錯(cuò)也無妨！否則到老了就改后悔了！
4. focuses on form by looking at patterns and using analysis：
觀察、分析、總結(jié)形式（form）。比如說：你可以通過觀察一系列的句子總結(jié)出句型，你甚至可以通過觀察一系列的詞總結(jié)出詞根詞綴。這一點(diǎn)在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)越來越重要，類比、歸納、分析、總結(jié)、舉一反三——這不僅僅在鍛煉你的語言能力，而是你的學(xué)習(xí)能力了。
5. takes advantage of all practice opportunities：
抓住一切練習(xí)的機(jī)會(huì)！就算老師沒留作業(yè)你也可以自己找作業(yè)來做！厚著臉皮練！
6. monitors his or her own speech and that of others：
平時(shí)你有沒有注意到自己的語言？你可以錄下來自己說的內(nèi)容然后自己進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、對(duì)比。你甚至可以去觀察其他人的語言。不過對(duì)自己一定要狠一點(diǎn)，因?yàn)槟阋３Ｈァ氨O(jiān)督”自己的語言。比如你可以錄下來自己說的東西然后去聽聽，是不是自己想象的那樣兒。
7. pays attention to meaning：
要理解，就要理解透徹。就像你相親，你不了解那個(gè)人，敢和她/他/它過一輩子么？而理解透徹的最好辦法就是——把單詞放在句子中，把句子放在段落中，把段落放在篇章中，focus on the bigger picture！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/351126.html
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