師 陀
郵差先生走到街上來(lái)，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時(shí)間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當(dāng)郵件來(lái)到的時(shí)候，他站起來(lái)，念著將它們揀好，小心地扎成一束。
“
這一封真遠(yuǎn)！
”
碰巧瞥見從云南或甘肅寄來(lái)的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來(lái)沒有想到過比這更遠(yuǎn)的地方。其實(shí)他自己也弄不清云南和甘肅的方位
——
誰(shuí)教它們處在那么遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？
現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來(lái)的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫給家長(zhǎng)們的。
①
“
又來(lái)催餉了，
”
他心里說(shuō)，
“
足夠老頭子忙三四天！
”
他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽(yáng)光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號(hào)衣。一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)又將向他訴苦：
“
畢業(yè)，畢我的業(yè)！
”
他將聽到他聽過無(wú)數(shù)次的，一個(gè)老人對(duì)于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認(rèn)識(shí)他，甚至沒有一個(gè)會(huì)想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。
郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進(jìn)去。
“
家里有人嗎？
”
他在過道里大聲喊。
他有時(shí)候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當(dāng)兵。她出來(lái)得很倉(cāng)促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。
“
干什么的？
”
老太太問。
郵差先生告訴她：
“
有一封信，掛號(hào)信，得蓋圖章。
”
老太太沒有圖章。
“
那你打個(gè)鋪保，晚半天到局子里來(lái)領(lǐng)。這里頭也許有錢。
”
“
有多少？
”
“
我說(shuō)也許有，不一定有。
”
你能怎么辦呢？對(duì)于這個(gè)好老太太。郵差先生費(fèi)了半天唇舌，終于又走到街上來(lái)了。小城的陽(yáng)光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風(fēng)韻，看見他你會(huì)當(dāng)他是趁便出來(lái)散步的。說(shuō)實(shí)話，他又何必緊張，手里的信反正總有時(shí)間送到，又沒有另外的什么事等候著他。
②
雖然有時(shí)候他是這樣抱歉，因他為小城送來(lái)
——
不，這種事是很少有的，但愿它不常有
。
“
送信的，有我的信嗎？
”
正走間，一個(gè)愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。
“
你的信嗎？
”
郵差先生笑了，
“
你的信還沒有來(lái)，這會(huì)兒正在路上睡覺呢。
”
郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽(yáng)光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個(gè)小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里
——
假使不為尊重自己的一把紀(jì)跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。
為此，他深深贊嘆：這個(gè)小城的天氣多好！
一九四二二月
1
．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這篇小說(shuō)中小城生活的特點(diǎn)。(4
分)
答：____________________________________________________________________
命題分析：
本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力，層級(jí)為
C
級(jí)。概括作品主題，先要?dú)w納小說(shuō)主要情節(jié)，理出作者的思路，然后根據(jù)題目要求加以歸納。
解析：
本題通過概括小城生活的特點(diǎn)來(lái)考查對(duì)作品結(jié)構(gòu)及主題的把握。小說(shuō)寫了如下內(nèi)容：郵差先生平靜的工作狀態(tài)，郵差先生對(duì)遠(yuǎn)方來(lái)信的感嘆，郵差先生與學(xué)生家長(zhǎng)的友好關(guān)系，郵差先生給一位老太太送信時(shí)費(fèi)勁而親切的對(duì)話，郵差先生對(duì)遞送壞消息的歉意及忌諱，郵差先生跟一個(gè)小子的友好玩笑，郵差先生對(duì)小城生活的滿意及其恬淡的心境。郵差先生工作的閑暇、與老太太的對(duì)話及其心理活動(dòng)，字里行間透露出舒緩的節(jié)奏。
答案：
平靜、恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩。
2
．文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6
分)
答：____________________________________________________________________
命題分析：
本題考查欣賞作品的形象的能力，層級(jí)為
D
級(jí)。注意聯(lián)系人物心理和小說(shuō)的主題進(jìn)行分析。
解析：
本題考查通過分析文中重要句子來(lái)分析人物性格。分析時(shí)要結(jié)合上下文深入理解人物的心理，抓住畫線句子中的重要詞語(yǔ)，如：
①
句中的
“
足夠老頭子忙
”
，
②
句中
“
抱歉
”“
但愿
”
。
答案：
看見學(xué)生給家長(zhǎng)寫的信，他就能大致猜測(cè)到內(nèi)容，并體諒到家長(zhǎng)的辛勞；郵差不免要送遞壞消息，他為此感到遺憾，并衷心希望沒有壞消息。這兩句寫出了他善良仁厚的性格。
3
．“
這個(gè)小城的天氣多好！”
請(qǐng)分析小說(shuō)結(jié)尾處這句話的含意和作用。(4
分)
答：____________________________________________________________________
命題分析：
本題考查欣賞重要語(yǔ)句的豐富含意、品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力，層級(jí)為
D
級(jí)。此題涉及形象、情節(jié)以及表現(xiàn)手法幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
解析：
郵差先生從一出場(chǎng)就表現(xiàn)得隨和、與世無(wú)爭(zhēng)，對(duì)人友好，對(duì)事耐心，關(guān)愛他人，充滿仁厚。正因?yàn)槭沁@樣的一個(gè)人物形象，他眼里及心里的小城自然是美好的。作者正是通過這樣一個(gè)人物來(lái)揭示主旨，禮贊小城的。
答案：
這句話借說(shuō)天氣，表達(dá)了郵差對(duì)小城生活的滿意心情；寫“
這個(gè)小城”
的天氣好，說(shuō)明是對(duì)生活通常狀態(tài)的感受。點(diǎn)明了文章的主題，即對(duì)于小城生存狀態(tài)的禮贊。
4
．作品敘述舒緩，沒有太強(qiáng)的故事性，這樣寫對(duì)表現(xiàn)小說(shuō)的內(nèi)容有什么作用？試作探究。(6
分)
答：____________________________________________________________________
命題分析：
本題考查探討作者創(chuàng)作意圖的能力，層級(jí)為
F
級(jí)。探究小說(shuō)的敘述方式對(duì)表現(xiàn)內(nèi)容的作用，需要整體把握小說(shuō)的主要內(nèi)容、人物形象及其主旨。
解析：
這是一道探究題，解答此題，要注意形式與內(nèi)容的和諧這一關(guān)鍵點(diǎn)。內(nèi)容包括人物、事件、主題等。
答案：
有助于刻畫郵差這一形象的特征：經(jīng)歷平常，性格平和，行事從容；也有助于表現(xiàn)小城慣常的生活狀態(tài)；淡化了情節(jié)，有助于形成作品的抒情風(fēng)格。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/352878.html
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