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《你的笑容永遠(yuǎn)燦爛》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中小說閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


你的笑容永遠(yuǎn)燦爛 傅昌堯 老吳醒過來了! 老吳在死亡的隧道里摸索了三天三夜,終于又回到生命的入口。老吳的蘇醒讓整座城市長長吁了一口氣,鮮花和掌聲將醫(yī)院塞得滿滿的。老吳 你的笑容永遠(yuǎn)燦爛
傅昌堯
老吳醒過來了!
老吳在死亡的隧道里摸索了三天三夜,終于又回到生命的入口。老吳的蘇醒讓整座城市長長吁了一口氣,鮮花和掌聲將醫(yī)院塞得滿滿的。老吳是個(gè)英雄,火海救人的英雄。
老吳很普通,普通得猶如街邊的梧桐樹,老吳絕對(duì)沒想到自己今生還做一回英雄。那天,老吳下班本不該從那條街經(jīng)過,很像是有個(gè)導(dǎo)演在故意安排,老吳突然心血來潮要給自己買一條綿綢做的燈籠褲,老吳每天在護(hù)城河公園鍛煉身體,見人家穿著燈籠褲很精神,就想也來一條。
剛拐進(jìn)那條賣服裝和小商品的步行街,就見有人急赤白臉地往外跑,邊跑邊喊:“
起火了!起火了!”
老吳眼睛不太好,一抬頭,這才看見不遠(yuǎn)的一個(gè)店鋪里有火光,濃煙滾滾。老吳猶豫了一下,準(zhǔn)備往后退,可被蜂擁而來的救火的以及看熱鬧的人流裹挾著,被擠到了起火現(xiàn)場,老吳明顯感覺到陣陣熱浪的舔舐。有人喊,太危險(xiǎn)了,大家往后退,給救火車讓道!老吳聽到遠(yuǎn)處消防車的鳴叫聲越來越近。就在大家紛紛向街對(duì)面退去時(shí),老吳突然發(fā)現(xiàn),那起火的店鋪里好像有個(gè)人。老吳站住了,大叫,里面有人!可沒人理會(huì)老吳,店鋪里不知什么東西爆炸了,人們跑得更快了。
老吳的腳挪不動(dòng)了,他幾乎是下意識(shí)地想到,里面那個(gè)人是我看見的,我不能跑,跑了,就是見死不救。老吳在沖進(jìn)火海的一瞬間,后悔今天不該來這里,更不該看見了別人沒看見的那個(gè)人。
老吳抱著那個(gè)人從火海里沖出來,簡直是個(gè)奇跡,當(dāng)老吳渾身是火在地上打滾時(shí),人們一時(shí)怔住了。是趕到的消防兵將老吳身上的火撲滅的。人們立即將老吳送到了醫(yī)院。老吳的勇敢與奮不顧身,打動(dòng)了在場所有的人,又通過新聞媒體打動(dòng)了更多的市民。人們手捧鮮花,絡(luò)繹不絕地前往醫(yī)院慰問。老吳受到的擁戴有些異乎尋常。
老吳的神志稍稍清醒一點(diǎn)以后,得知從市長到街邊撿破爛的盲流都來看過他,心里便忐忐忑忑的。他竭力追憶著那天救人的情形。他問身邊的人,救出來的是個(gè)什么人?人家告訴他,救出來的是個(gè)美麗的姑娘。老吳又問,那姑娘怎么樣?人家告訴他,姑娘只受了點(diǎn)輕傷。老吳還問,那是誰家的姑娘?人家還告訴他,那姑娘就是普通人家的姑娘。老吳再問,人家就說,老吳你現(xiàn)在特別需要安心治療,別消耗精力,因?yàn)檫處在危險(xiǎn)期。老吳便微弱地嘆息了一聲,心里一堵,又昏了過去。
老吳像多數(shù)嚴(yán)重?zé)齻牟∪艘粯,病情反?fù)無常,一些國內(nèi)著名的專家也被請(qǐng)來為老吳診治。專家們說,老吳的傷勢太嚴(yán)重了,這樣的傷勢還能活著,簡直不可思議,且隨時(shí)都會(huì)……
老吳只要一醒過來,就詢問那個(gè)被救的姑娘,人們?cè)絹碓诫y以應(yīng)付老吳的詢問。那天,老吳湊在前來采訪的記者耳邊問,那個(gè)姑娘為什么沒來看我?記者怔住了,許久才說,她會(huì)來看你的。老吳說,騙人。昏厥。
后來,人們找來一個(gè)姑娘,對(duì)老吳說,這就是你救的姑娘,可老吳連眼睛也沒眨一下。在場的人都愣住了。人們決定將真相告訴老吳,這樣或許對(duì)治療有好處,因?yàn)槔蠀欠磸?fù)詢問那個(gè)姑娘,肯定是意識(shí)到什么,應(yīng)該尊重老吳。但醫(yī)生們卻又說,風(fēng)險(xiǎn)同樣很大。
告訴老吳真相的任務(wù)交給了老吳的老伴兒,她噙著淚花,輕輕捧起老吳的頭,隔著紗布,說,老頭子,人家雖然承認(rèn)你是個(gè)英雄,可你知道嗎?你鬧了個(gè)大笑話,你那天救出來的是個(gè)塑料模特!
老吳忽然微笑著,用異常清晰的聲音說,其實(shí)我知道……
說完,老吳就停止了呼吸。人們發(fā)現(xiàn),盡管老吳的臉龐燒得面目全非,但那笑容卻像澆鑄般的硬朗、燦爛。
給老吳出殯的那天,萬人空巷。
(1)
下列對(duì)這篇小說思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5
分)
A.
本文采取倒敘手法,如先從老吳在醫(yī)院時(shí)的狀態(tài)寫起,特別是先交代老吳與死神搏斗了三天三夜,從而增強(qiáng)了故事的生動(dòng)性,設(shè)置了懸念,達(dá)到引人入勝的效果。
B.
小說的結(jié)尾出人意料又在情理之中,文中在情節(jié)處理上設(shè)計(jì)了多處暗示性鋪墊,比如在文中第六段一句“
人們立即將老吳送到了醫(yī)院”
暗示了事情的非同一般。
C.
小說中對(duì)老吳的動(dòng)作描寫“
老吳便微弱地嘆息了一聲,心里一堵,又昏了過去”
實(shí)際是在揭示老吳的心理,表現(xiàn)了老吳在受到眾人欺騙后的惱怒與憤懣。
D.
小說的結(jié)尾“
給老吳出殯的那天,萬人空巷”
的情節(jié)設(shè)置意味深長,不僅揭示出人們對(duì)于平民英雄的悼念,更表現(xiàn)了對(duì)質(zhì)樸與誠實(shí)品格的敬仰與呼喚。
E.“
老吳忽然微笑著,用異常清晰的聲音說,其實(shí)我知道……
說完,老吳就停止了呼吸”
暗示老吳在死亡線上苦苦掙扎的原因是想知道人們對(duì)于自己“
救假人”
事件的真實(shí)態(tài)度。
F.
小說中強(qiáng)調(diào)“
老吳來到來到火場現(xiàn)場是源于人流的挾裹”
這一情節(jié)是想通過此說明生活中還存在很多無聊的看客,潛在表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和譏諷。
(2)
請(qǐng)簡要概括小說中的老吳這一形象的特點(diǎn)?請(qǐng)具體分析作者是如何塑造這一形象的?
(3)
小說以“
人們明知道老吳救出的是個(gè)塑料假人卻還是給予他崇高的敬意”
為核心情節(jié),請(qǐng)分析作者為此的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)效果。
(4)
小說為什么要以“
你的笑容永遠(yuǎn)燦爛”
為標(biāo)題?請(qǐng)作具體分析。
參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
(1
)(5
分)A E
(答E
給3
分,答A
給2
分,答D
給1
分;答B(yǎng)
、C
、F
不給分。解析:B
第六段的此句話是陳述事實(shí)的語句,沒有具體的暗示意。C
答案“
老吳”
昏了過去的原因解釋有誤;D
答案對(duì)小說結(jié)尾此情節(jié)的用意分析不夠完整全面。)
(2
)(6
分)人物形象特點(diǎn):面對(duì)火海時(shí)選擇“
救人”
的勇敢,渴望了解事實(shí)真相時(shí)的誠實(shí)本分,面對(duì)眾人欺騙時(shí)的自尊。(2
分)塑造人物形象使用了如下手法:①
直接描寫,文中針對(duì)人物使用了大量的心理描寫以及動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫②
側(cè)面描寫:以面對(duì)火海時(shí)眾人的表現(xiàn)烘托老吳;以在醫(yī)院時(shí)來看望他的眾人對(duì)老吳的態(tài)度來烘托老吳;以老伴對(duì)老吳的情感態(tài)度來凸顯老吳。③
以巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)來彰顯人物,比如結(jié)尾“
救假人”
事件的揭示,更好的彰顯了人物的可貴品質(zhì)。(4
分)
(3
)(6
分)創(chuàng)作意圖:①
此情節(jié)更好地表現(xiàn)出人們對(duì)生活中涌現(xiàn)的草根英雄的熱愛和敬意。②
此情節(jié)設(shè)置更好的彰顯出作者的價(jià)值取向:行動(dòng)最終的結(jié)果和最初的緣由并不重要,自覺性的行動(dòng)本身才具有真正的意義和價(jià)值,所以值得給予最高的敬意和肯定。(3
分)藝術(shù)效果:①
這一情節(jié)設(shè)置使本文主旨更為豐富,使小說不僅表達(dá)了對(duì)老吳這一平民英雄的敬意和贊揚(yáng),還潛在傳達(dá)了對(duì)作者對(duì)寬容淳樸社會(huì)風(fēng)尚的渴望和呼喚。②
此情節(jié)本身所具有的張力使小說內(nèi)容更為豐富更具吸引力,使整個(gè)故事出人意料又在情理之中,有發(fā)人深省啟人深思之效。(3
分)
(4
)(8
分)?
小說是以“
老吳”
離世前的笑容做結(jié)尾的,以此為題突顯小說的主旨核心:一個(gè)勇敢接受真相昭示真相,誠實(shí)面對(duì)良心的人才是安心快樂的人。‚
以此為題,更好的彰顯出人物形象身上最美的品質(zhì):誠實(shí)本分。ƒ
以此為題,特別是題目第二人稱的使用,更好的表明作者對(duì)誠實(shí)勇敢等品質(zhì)的贊揚(yáng)和深情呼喚。“
永遠(yuǎn)的笑容”
則體現(xiàn)了作者對(duì)充滿正能量的現(xiàn)實(shí)生活的肯定④
以此文標(biāo)題,意味深長,可以引發(fā)讀者的強(qiáng)烈共鳴。
(不要求面面俱到,只要能就以上一個(gè)方面進(jìn)行探究,即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。)

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