“九一八事變”是中國(guó)近現(xiàn)代史上一個(gè)重要的事件，它是日本全面侵華的一個(gè)前奏，也是中國(guó)抗日的開始。那么，我們?nèi)绾胃玫恼莆者@個(gè)歷史事件？在教學(xué)中，我采用了讓學(xué)生分層掌握知識(shí)的方法，把九一八事變分為三個(gè)層次：識(shí)記、理解和升華。
一、識(shí)記：掌握九一八事變的基本知識(shí)，比如九一八事變發(fā)生的時(shí)間（1931年9月18日）、地點(diǎn)（柳條湖）、經(jīng)過（1931年9月18日夜，日本關(guān)東軍炸毀南滿鐵路柳條湖段鐵軌，反誣中國(guó)軍隊(duì)破壞，炮轟東北軍駐地，攻占沈陽(yáng)）、結(jié)果（不到半年，東北三省全部落入日軍之手），以便讓學(xué)生對(duì)歷史事件有一個(gè)大致的了解。
二、理解：主要理解九一八事變的背景和影響。
九一八事變的背景，就是指當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，在諸多的社會(huì)環(huán)境的因素中，哪些因素促使了九一八事變的爆發(fā)。九一八事變發(fā)生在1931年，當(dāng)時(shí)正處在世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，在這個(gè)大蕭條的時(shí)期，各主要的資本主義國(guó)家都在致力國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，無(wú)暇東顧，這就給日本在遠(yuǎn)東的侵略擴(kuò)張?zhí)峁┝艘粋�(gè)契機(jī)，這是日本發(fā)動(dòng)九一八事變的一個(gè)有利的國(guó)際因素；1929?1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)也波及到了日本，很快就陷入極度的困難境地。日本政府為了擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)，緩和國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾，急于發(fā)動(dòng)一場(chǎng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，想掠奪中國(guó)的財(cái)富，來(lái)醫(yī)治經(jīng)濟(jì)危機(jī)造成的創(chuàng)傷。這是日本在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下發(fā)動(dòng)九一八事變的直接原因；并且，侵華是日本的既定國(guó)策，侵華是日本大陸政策的一個(gè)重要的組成部分；另外，中國(guó)當(dāng)時(shí)的政治狀況也給日本侵華提供了一個(gè)有利的機(jī)會(huì)，那就是中國(guó)國(guó)民黨政府正竭盡全力“圍剿”紅軍。
在分析綜合的基礎(chǔ)上理解的另外一個(gè)問題就是九一八事變產(chǎn)生的影響。九一八事變中日民族矛盾開始上升為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，中國(guó)人民掀起抗日救亡運(yùn)動(dòng)，并開始局部抗日，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)逐步轉(zhuǎn)向民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。日本進(jìn)一步?jīng)_破凡爾賽－華盛頓體系，加緊對(duì)外侵略擴(kuò)張，使世界的局勢(shì)日益緊張起來(lái)，世界的安全也日益受到威脅。
三、升華：就是歷史啟迪，通過事件的分析講述，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，達(dá)到思想教育的目的。九一八事變不到半年，東北三省淪陷，主要的原因是什么呢？是蔣介石極力推行不抵抗政策的結(jié)果。通過東北三省淪陷原因的分析，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心，進(jìn)而指出，在任何時(shí)候任何情況下都應(yīng)以民族利益為重。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/358844.html
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