我們知道，只要測(cè)量就存在誤差。實(shí)驗(yàn)中的誤差主要來(lái)自三個(gè)方面：測(cè)量?jī)x器不夠精密產(chǎn)生誤差，測(cè)量人估讀產(chǎn)生誤差，實(shí)驗(yàn)步驟不合理產(chǎn)生誤差。前兩種誤差是不可避免的，而后一種誤差是應(yīng)該盡力避免的。下面結(jié)合質(zhì)量的測(cè)量，給同學(xué)們談?wù)務(wù)`差的控制。
一、測(cè)量微小固體質(zhì)量產(chǎn)生的誤差及控制
微小的物體（如一枚大頭針、一張紙、一張郵票等）含有的物質(zhì)較少，質(zhì)量太小，可能小于天平的分度值，所以無(wú)法直接測(cè)量其的質(zhì)量�？梢韵热∠嗤奈⑿∥矬wn個(gè)，用天平稱出總質(zhì)量M，則一個(gè)小物體的質(zhì)量m=M/n。這種方法叫“測(cè)多算少”或“累積法”。采用這種方法，不僅可以測(cè)量微小物體，還能提高測(cè)量結(jié)果的準(zhǔn)確度，減小測(cè)量誤差。
【例1】用天平測(cè)一粒米的質(zhì)量，可采用的方法是（ ）
A．把一粒米放在天平盤(pán)里仔細(xì)測(cè)量
B．把一粒米放在一杯子中，稱出其總質(zhì)量，再減去杯子的質(zhì)量
C．把一粒米放在天平盤(pán)里，反復(fù)測(cè)量再求出其平均值
D．先測(cè)出100粒米的質(zhì)量，再通過(guò)計(jì)算求出每粒米的質(zhì)量
解析：一粒米的質(zhì)量小于天平的感量，所以無(wú)論怎樣仔細(xì)，也不可能測(cè)出質(zhì)量，A錯(cuò)。同時(shí)C也錯(cuò)。米放在一杯子中，雖然能稱出其總質(zhì)量，但杯子去掉一粒米，用天平測(cè)得的質(zhì)量不會(huì)變小，這樣會(huì)得出一粒米的質(zhì)量為零，不可能得出米的質(zhì)量。B錯(cuò)。
答案：D
二、測(cè)量液體的質(zhì)量產(chǎn)生的誤差及控制
液體的質(zhì)量不能在天平上直接測(cè)量，必須借助于燒杯等容器進(jìn)行。比如要測(cè)量墨水瓶中最多能盛多少水，必須要進(jìn)行如下操作：①墨水瓶裝滿水，用天平測(cè)出墨水瓶和水的總質(zhì)量；②用天平測(cè)出空墨水瓶的質(zhì)量；③計(jì)算出水的質(zhì)量。操作順序可以有兩種：①②③或②①③，哪一種操作順序比較準(zhǔn)確、科學(xué)呢？應(yīng)該是后一種。若按前一種操作順序，必須把墨水瓶里的水向外倒干凈，可是墨水瓶里的水是倒不干凈的，瓶壁上多少會(huì)沾有一些水，這樣測(cè)量的水的質(zhì)量不準(zhǔn)確。大家應(yīng)注意避免由設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)順序不同而產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差。
【例2】下面是用托盤(pán)天平稱量鹽水質(zhì)量的幾個(gè)步驟，請(qǐng)按合理的順序?qū)⒋砀鞑襟E的字母填寫(xiě)在題后的橫線上。
A．稱出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m總；
B．稱出燒杯的質(zhì)量m杯；
C．計(jì)算鹽水的質(zhì)量m鹽水=m總-m杯；
D．將鹽水倒入燒杯中。
合理的順序?yàn)開(kāi)________________。
解析：本實(shí)驗(yàn)是測(cè)量鹽水的質(zhì)量，應(yīng)注意減小誤差。若先測(cè)量總質(zhì)量，再倒出鹽水，測(cè)量燒杯質(zhì)量，液體多少會(huì)沾在容器壁上一些，是倒不干凈的，測(cè)量時(shí)應(yīng)注意避免由此而產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)誤差。
答案：BDAC
江蘇豐縣初級(jí)中學(xué) 劉慶賀
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