拉網(wǎng)復習舉一反三 在實踐中創(chuàng)新

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中物理 來源: 高中學習網(wǎng)

一、用“原題”吃透《考綱》

1.認真揣摸考點在中的分布頻度,找準“核心主干”,制訂“重點”和“一般”的模塊。一般分為以下幾個模塊:運動學,動力學,功和能,場(電場、磁場、復合場),電磁感應與電路,力電綜合,實驗(主要儀器的操作、讀數(shù)與設計實驗)。

2.認真研究《考綱》中的要求,用近三年的高題和《考綱》中范例,將五種的試題進行分類,找出提升的,并與已有的能力進行整合,最終達到理論聯(lián)系實際的能力要求。

二、用“分類試題”提升能力

1.在“來龍去脈”中理解

概念和規(guī)律是建立學的基石。概念和規(guī)律通常有三種表達形式,即文字表達、公式表達和圖線表達,看到其中的一種表達形式,要能聯(lián)想到其他,并能夠進行不同表達形式的相互轉(zhuǎn)換。如在物理學中,同學們對公式表達形式印象深刻,而對其他表達形式印象比較淡薄,我們在復習中要有意識利用一些“高考原題”進行引導和訓練。

2.在“言必有據(jù)”中推理

解決問題的過程,實際上是利用試題中給出的信息(包括事實、現(xiàn)象、圖線、關(guān)系、條件、數(shù)據(jù)等),不斷地擴展信息,最后達到試題中所提出目標的過程。擴展信息 高中地理,要靠推理。

推理要有依據(jù)。依據(jù)不可靠,會導致結(jié)論錯誤,這個依據(jù)就是已知的知識和試題中給出的信息。審題的過程就是捕捉信息的過程。由于同學們或多或少有了一些所謂的解題經(jīng)驗,這些“經(jīng)驗”往往會產(chǎn)生定式的負影響,造成對審題的干擾。我們在復習中應集中一些所謂的“高考易錯題”,幫助和引導學生審題,讓學生知道:題目中的每一個字都不是多余的。

推理要有步驟,要合乎邏輯。多數(shù)問題的解決往往需要一系列的推理,就更要注意步驟了,不能因為步驟多就亂了思路、邏輯混亂。我們在復習中應集中一些“高考多過程題”進行訓練,培養(yǎng)學生思維的邏輯性和嚴密性,讓學生做到言必有據(jù)、步驟清楚、思路簡明。

3.在“拆分過程”中綜合

分析綜合能力是指:能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析,弄清其中的物理狀態(tài)、物理過程和物理情境,找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件;能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題,找出它們之間的聯(lián)系;能夠理論聯(lián)系實際,運用物理知識綜合解決所遇到的問題。同學們可能有這樣的經(jīng)驗,一個復雜問題,如果分解成若干簡單問題并一步一步地設問,解答起來就不感到困難,因為你對這些簡單問題比較熟悉;如果直接作最后的設問,而沒有給你搭好橋,你就會感到困難甚至束手無策。解決這種問題的較好的方法是落實小題訓練。

(1)狀態(tài)、過程與系統(tǒng)——解決思維程序問題;(2)子過程與總過程、子系統(tǒng)與大系統(tǒng)——訓練解題方法和技巧;(3)擴大知識的廣度,提高做題的質(zhì)量和,培養(yǎng)考生處理難題的信心。

4.在“數(shù)理一家”中互補

能夠根據(jù)具體問題列出物理量之間的關(guān)系式,進行推導和求解,并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論;必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。我們在復習中可用近三年的高考題,練習一些物理中常用的方法,如:受力分析和運動學中的合成與分解,天體運動中的類比法,帶電粒子在磁場中運動的幾何運用,類平拋運動中的參數(shù)方程,多次發(fā)生的同一物理事件的歸納法等。

5.在“實踐總結(jié)”中創(chuàng)新

能獨立完成“知識內(nèi)容表”中所列的實驗,這就要求我們在實驗復習中,一是在的指導下認真做好每一個實驗,二是通過對實驗目的、原理、儀器、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析、合理性的判斷等,總結(jié)出處理實驗的常用方法,并能指導新物理情境下的實驗問題。如在電學實驗中,我們可總結(jié)出三個原則:(1)安全性原則;(2)準確性原則;(3)方便性原則。



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