記憶方法多種多樣，每個(gè)人的思維特點(diǎn)又不盡相同。從心理學(xué)的角度講，有的人對(duì)數(shù)字符號(hào)比較敏感，適合學(xué)習(xí)邏輯性強(qiáng)的理工科；有的人對(duì)文字符號(hào)比較敏感，適合學(xué)習(xí)語(yǔ)言要求高的人文學(xué)科。所以，學(xué)生思維的差異決定了記憶方法需因人而異。應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該努力探究適合于自己的記憶方法，每個(gè)學(xué)生的記憶方法都應(yīng)該有獨(dú)特之處。因而，找到適合大多數(shù)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)記憶方法的難度是可想而知的，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該努力去探求適合自身的記憶方法。這里結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)，希望能給學(xué)界同仁和學(xué)生們提供一點(diǎn)有益的借鑒。
一、歌訣記憶法
歷史朝代、歷史人物、歷史地圖以及近代的不平等條約內(nèi)容等，學(xué)生普遍感到記憶困難，而且常�；煜磺�。如果把這些歷史知識(shí)編成歌訣，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得讀起來(lái)瑯瑯上口，而且印象深刻，不容易遺忘和混淆。例如：
“戰(zhàn)國(guó)七雄形勢(shì)圖”中七國(guó)名稱(chēng)和方位可編為“東齊西秦北燕南楚，趙魏韓在中間”；
太平天國(guó)前期五王可編為“東西南北翼，楊蕭?cǎi)T韋石”；
中英、中法《天津條約》可編為“外國(guó)公使駐京，公開(kāi)行賄”：“公”——公使駐京，“開(kāi)”——開(kāi)放十口通商，“行”——軍艦自由航行、外國(guó)人在內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教，“賄”——賠償英法軍費(fèi)各200萬(wàn)兩、英商損失200萬(wàn)兩；
《天津條約》開(kāi)放的十處通商口岸可編為
“《天約》增開(kāi)十口岸，長(zhǎng)江南（京）鎮(zhèn)（江）與九（江）漢（口）。
沿海煙（臺(tái)）營(yíng)（口）再加汕（頭），島上還有瓊（州）臺(tái)（灣）淡（水）。”
歌訣記憶法以歌謠口訣的形式，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生輕松愉快地掌握歷史知識(shí)，可以幫助學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)形成深刻印象，是一種記憶歷史基礎(chǔ)知識(shí)的好方法。
二、歷史階段特征記憶法
許多歷史知識(shí)看起來(lái)雜亂無(wú)章，頭緒繁多，學(xué)生記憶起來(lái)十分頭痛。但是，如果把同一歷史階段的的知識(shí)整合起來(lái)，可以發(fā)現(xiàn)這些歷史知識(shí)都能反映它所在歷史階段的時(shí)代特征。所以，首先記住歷史階段特征，再通過(guò)歷史階段特征來(lái)記憶眾多看起來(lái)缺乏聯(lián)系的歷史知識(shí)，這就是歷史階段特征記憶法。例如，明清時(shí)期的歷史知識(shí)就可以通過(guò)這一方法進(jìn)行記憶。
明清的歷史階段特征：中國(guó)封建社會(huì)漸趨衰落
分解：政治上：君主專(zhuān)制空前強(qiáng)化——明朝（廢丞相、設(shè)三司、《大明律》、錦衣衛(wèi)、東廠、西廠等），清朝（軍機(jī)處）；
經(jīng)濟(jì)上：商品經(jīng)濟(jì)空前活躍，資本主義萌芽產(chǎn)生并緩慢發(fā)展（一條鞭法、攤丁入畝、“機(jī)房”等）；
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/366212.html
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