《數(shù)學課程標準》十分重視學生素質(zhì)的培養(yǎng)，“強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步與發(fā)展。”
新課程改革進入全面推廣階段，新課程改革目標明確，突出表現(xiàn)在把以培養(yǎng)和提高全體公民的基本素質(zhì)為最終目標。
舊教材存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：一要求過高，分量過重，重視基礎知識的講授和基本技能的訓練，在編排上重視科學性和系統(tǒng)性，在文字表述上追求嚴謹與準確，從而造成有些內(nèi)容，“難繁、偏、舊，”知識面窄，結構單一和應用不夠。二舊課程結構過于強調(diào)學科本位，缺乏整合，課程實施過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練，數(shù)學思想方法散落在一些例題中，并未作明確的概括提煉。三過分追求“形式化”，忽視與生活實際的聯(lián)系，充斥著繁瑣的計算和推導，不能指引學生深入理解問題的本質(zhì)，體會數(shù)學的價值，更不會用學到的知識去解決問題。
新高中數(shù)學教材的特色鮮明，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
一是削枝強干，精簡更新。本著“有用、基礎、能接受”的原則確定教學內(nèi)容；①“構建共同基礎，提供發(fā)展平臺”是新教材的第一大特點。新教材分必修和選修，必修1、必修2、必修3、必修4、必修5是共同基礎部分，也是高考的基本組成部分。在實施必修內(nèi)容的教學中，堅持“雙基”、適度拓展，既體現(xiàn)江蘇高中基礎教學實力，又體現(xiàn)真正為學生提供發(fā)展平臺的新理念。②“提供多樣選擇，適應個性發(fā)展”是新教材的第二大特點。選修系列1、系列2、系列3、系列4是根據(jù)學生個性發(fā)展需要，提供多樣的選擇部分，也是高考的中檔題部分，這部分的選擇學校要調(diào)控，要根據(jù)新高考要求去選。在實施必修內(nèi)容教學中，堅持基礎與能力并舉原則。③“以問題鏈出現(xiàn)，從問題到問題”是新教材的第三大特點。新教材的章前都以問題的形式列出了本章知識要點（用實心圓符號），各節(jié)中相應列出了子問題（用實心圓符號），同時在教材頁面的左側都設置了實際問題、提示、注意點等，教師在備課中要充分利用好這些問題鏈，不斷地在解決問題的同時發(fā)現(xiàn)問題、提出新問題，這樣才能從問題到問題，才能激活學生的思維、提升學生應用知識的水準。④“信息技術支持，教育技術應用”是新教材的第四大特點。新教材中較多章節(jié)要用到多媒體、計算器，要注重信息技術與數(shù)學課堂的整合，一方面，通過學習有關內(nèi)容，進一步掌握信息技術，另一方面，借助信息技術，學生可以迅速有效地探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，理解數(shù)學本質(zhì)。
信息技術的使用要根據(jù)地區(qū)、學校及師生實際情況逐步到位。
二是循序漸進，靈活可讀。編寫上體現(xiàn)了較強的靈活性和彈性，某些教學內(nèi)容的講授，采取螺旋滾動方式進行，①有關概念淺入深，由特殊到一般，由簡單到復雜。課本的語言娓娓道來，不抽象，不冷峻。②附注較多，幾乎每講解一個或幾個例幾個例題便有附注，其目的是總結數(shù)學方法與思維規(guī)律，提高學生分析問題和解決問題的能力。
三是縱橫聯(lián)系，強化應用。①承上啟下，注意縱向聯(lián)系：②是與相鄰學科相互配合體現(xiàn)了一種橫向聯(lián)系。
從新教材特色入手，強化了素質(zhì)教育和學生能力的培養(yǎng)，有利于學生能力的培養(yǎng)，有利于學生整體綜合素質(zhì)的提高和個性特長的發(fā)展。但，多年來由于應試教育的影響根深蒂固，廣大教師努力克服應試教育的影響束縛，主動迎接新教材和新思想的挑戰(zhàn)，但是在具體教學過程中，受到傳統(tǒng)的教學影響仍然沒有完全擺脫應試教育的影響，主要表現(xiàn)在“五重五輕”：一重內(nèi)容、輕教材的運用；二重結果、輕過程教學；三重機械的題型分類、輕知識系統(tǒng)的歸納；四重知識的傳授、輕教學的靈活多變；五重數(shù)學解題任務、輕數(shù)學的教育功效�？v觀以上幾點，仍然存在著數(shù)學應試教育代替了數(shù)學素質(zhì)教育，甚至有些地方更加嚴重。
要全面落實新課改教學理念，培養(yǎng)一代社會主義新人，就要從以下兩方面下功夫：
1.從數(shù)學教學角度，落實新課改理念。更新教育理念，推進了素質(zhì)教育，教師應努力克服“應試教育”的影響和束縛，主動迎接新課程和新思想的挑戰(zhàn)，給學生以更大的自由選擇和自我發(fā)展的空間，學生在數(shù)學學習中感到寬松，課余不會被繁重的作業(yè)所困擾，有更多的時間消化課堂知識。逐步深化教學改革，提高教學質(zhì)量。改進教法，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質(zhì)量和教學效益，已成廣大教師的共識和努力方向。逐步提高學生自學能力，增強學生創(chuàng)新意識，促進素質(zhì)教育的進一步發(fā)展、提高。
2.從育人角度，落實新課改理念。數(shù)學有具大的教育作用，理性精神，意志毅力，有條理的思考、責任心、自信心，科學態(tài)度，探究創(chuàng)新良好習慣。數(shù)學教育的根本目的在于提高人的素質(zhì)，數(shù)學教育在于培養(yǎng)人：教學作為育人而言，它幫助我們認識世界，提高認識的確切性，精密度與預見性，提高認識能力和樹立正確的世界觀。它啟迪人們思維，鍛煉人的思維能力，掌握一種思維運演與表達工具，提高思維效率，求得思維經(jīng)濟。作為一種傳統(tǒng)文化的接受，它激發(fā)我們熱愛祖國，熱愛科學，崇尚理性。它訓練我們掌握科學的方法。它培養(yǎng)我們堅強意識，形成良好習慣。它使我們受到理性美的感染，提高理性水平，培養(yǎng)造美才能突出數(shù)學思想的育人作用，通過它達到進一步推進素質(zhì)教育，全面提高人的素質(zhì)。
論文中心，作者：江兆東
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