進(jìn)入高三政治一輪復(fù)習(xí)時(shí)，要處理好政治復(fù)習(xí)加與減的關(guān)系，以提高針對(duì)性和有效性：

一、牽著走與自己走的關(guān)系。在后期復(fù)習(xí)中，老師的計(jì)劃往往是針對(duì)時(shí)間和內(nèi)容分為三個(gè)階段，即三輪復(fù)習(xí)，學(xué)生往往是復(fù)習(xí)了后面忘了前面。因此，每個(gè)同學(xué)，應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際制定自己的計(jì)劃,做到一主多支，有利于鞏固與提高。在復(fù)習(xí)中老師的串講或詳解或點(diǎn)評(píng)或示范等，只能解決理解、方法等問(wèn)題，而同學(xué)們自己應(yīng)解決整理、記憶、運(yùn)用等問(wèn)題。

二加與減的關(guān)系。在復(fù)習(xí)中做到減化知識(shí)，構(gòu)建框架，形成提綱挈領(lǐng)的知識(shí)要點(diǎn)和有機(jī)網(wǎng)絡(luò);在理解中做到擴(kuò)展知識(shí)，靈活運(yùn)用，能夠正確理解，合理剪裁，準(zhǔn)確提取，分析綜合;在練習(xí)中做到減少盲區(qū)，步步為營(yíng)，把繁多的知識(shí)，通過(guò)練習(xí)檢查，達(dá)到過(guò)關(guān)斬將，逐步減少困難。

三理論與實(shí)際的關(guān)系。在第一輪復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)考點(diǎn)知識(shí)時(shí)，要聯(lián)系有關(guān)時(shí)政、經(jīng)典事例、典故俗語(yǔ)等，做到理論聯(lián)系實(shí)際在第二輪復(fù)習(xí)中，在進(jìn)行基礎(chǔ)專(zhuān)題和時(shí)政專(zhuān)題時(shí)，分析材料或事件現(xiàn)象等蘊(yùn)含的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)道理，做到實(shí)際聯(lián)系理論在第三輪綜合復(fù)習(xí)和練習(xí)時(shí)，則要做到理論實(shí)際結(jié)合。

四、變與不變的關(guān)系。以變應(yīng)變，關(guān)注經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)生活、理論發(fā)展等領(lǐng)域中的變化和發(fā)展，如市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控的關(guān)系的變化，應(yīng)以黨和國(guó)家的文件中已經(jīng)有表述為準(zhǔn);以不變應(yīng)萬(wàn)變，即準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)、基本原理、基本方法去對(duì)待紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象和問(wèn)題;以萬(wàn)變應(yīng)不變，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和練習(xí)中的變式構(gòu)建和練習(xí)，同一知識(shí)，從不同角度去細(xì)解，同一素材，從不同角度去設(shè)問(wèn)，去求解等。

五、窗外與窗內(nèi)的關(guān)系。高三后期的文科學(xué)習(xí)要聞窗外事，關(guān)注民主、民生、生態(tài)、國(guó)際關(guān)系，關(guān)注我國(guó)的國(guó)際地位和現(xiàn)實(shí)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注黨的重要會(huì)議的重要建議、決議、決定，關(guān)注重要的權(quán)威文獻(xiàn)的發(fā)表，關(guān)注國(guó)際國(guó)內(nèi)科技進(jìn)步和文化發(fā)展等，這些都是命題的背景材料。

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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/367209.html

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