陳大超
終于調(diào)到一個局機關
,
吃上朝思暮想的
“
財政飯
”,
徐芳高興得一天到晚都是笑盈盈的
,
可是等她醒過神來
,
她就發(fā)現(xiàn)在這個既講級別也講資歷同時也講能力的機關里
,
她原來是個墊底的人
,
誰都可以指派她
,
誰都可以指責她
,
誰都可以對她垮下臉來。人到中、在原來的單位里大小是個頭兒的徐芳
,
心里的高興勁立刻就煙消云散了。
好在沒過多久
,
局里又來了一個腦子不好使的人
——
基本上就是個只能拖拖地夾夾報紙沖沖廁所的傻瓜。雖然傻瓜來頭不小
,
但徐芳仍然可以把他當作墊底的人
,
只要她受了誰的窩囊氣
,
她立刻就找到傻瓜
,
或者說
“
把地再拖一遍
!”
或者說
“
把報紙都好好夾起來
!”
或者說
“
幫我捶捶背
!”
傻瓜簡直像個一摁按鈕就立刻動作起來的機器人
,
不論你的臉色多難看
,
不論你對他的指使多么不合情理
,
他都是一點反應一點想法也沒有。
這個名叫閔天飛的傻瓜
,
考大學時離讀清華的分數(shù)僅僅只差一分
,
一陣狂笑就變成了一個癡不癡呆不呆的傻瓜了。徐芳也挺同情他的
,
但她一旦受了誰的氣
,
仍然要把他當作出氣筒
,
惡言惡語地把他使喚一通
,
讓自己產(chǎn)生某種虛幻的優(yōu)越感。她甚至覺得在這個機關里
,
對她真正重要的
,
不是那些局長科長們
,
而是這個傻瓜
——
沒有這個傻瓜給她墊底
,
她真不知道自己會怎么過下去。
這天上班
,
她居然沒見到天飛
,
樓上樓下各個科室都找遍了
,
也沒見著他的身影。一問
,
原來是他家里人領著他到上海治病去了。她聽了心里猛然一驚
,
接下來一整天都恍恍惚惚、心神不寧的。她就總是下意識地跟人家討論
:“
你說天飛的這種病真的能治好嗎?
”“
你說天飛的病治好的把握到底有多大?
”
還假惺惺地說
:“
要是真能治好那就太好了啊
!”
其實她潛意識中非常害怕他真的給治好了。
一個星期后天飛出現(xiàn)在局里的時候
,
仍然是那副呆不呆傻不傻的樣子。徐芳見了差點笑出聲來。她也仍然常常在背后整他、吼他
,
拿他墊底、出氣。后來她竟然發(fā)展到敢用雞毛撣子打他了。也就有一次
,
她一失手
,
竟然將雞毛撣子重重地打在他的后腦勺上。打得他當時猛地一激靈
,
全身仿佛觸了電似的一抽搐。誰也沒想到
,
這一擊
,
竟然使天飛的智力因此而恢復了。
天飛在家里休息了幾天
,
再到局里上班的時候
,
臉上就再無半點呆氣傻氣了
,
局長也不讓他再做那些雜事了
,
而是要他在秘書科
“
適應適應
”
。僅僅過了兩三個月
,
天飛就給人一種英氣勃勃輕有為的感覺了。自然
,
在這個局里
,
徐芳又成了一個墊底的人了。她是多么后悔啊
!
后悔自己竟然用雞毛撣子去打他——這一打
,
又把自己打入了度日如的冰窟里。
她常常幻想在天飛獨自在辦公室里值班的時候
,
悄悄地出現(xiàn)在他的后面
,
用一個暗中準備好的小木棒
,
對著他的后腦勺乒乒乓乓地從各個角度猛敲一氣
——
再把他腦子里的那個開關敲關上
……
（原載《金山》
2003
第
2
期）
（
1
）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?br />5
分）（
）（
）
A
．徐芳能夠調(diào)到局機關，很是高興；但后來她發(fā)現(xiàn)自己的身份、級別、資歷和能力在局里都比不過別人，就高興不起來了。
B
．閔天飛是個腦子不好使的傻瓜，癡癡呆呆，只能干些雜活，這使徐芳很高興，因為局里終于有了個不如自己的墊底人了。
C
．徐芳雖然很同情閔天飛因為高考時離清華的分數(shù)線只差一分而變傻，但她仍然拿閔天飛做出氣筒，這說明她心理嚴重扭曲。
D
．家人帶著閔天飛去上海治病，徐芳心神不寧；閔天飛的病沒有治好，徐芳竟然有點幸災樂禍，說明她沒有一點仁愛之心。
E
．徐芳偶然的一打，竟是閔天飛恢復了智力，因此，徐芳懊悔不已，常�；孟朐侔阉蚧厣倒先�，使自己不是墊底的人。
（
2
）小說中的徐芳有著怎樣的心理特征？請簡要分析。（
6
分）
（
3
）小說中安排閔天飛去上�？床∵@一情節(jié)，對于故事發(fā)展有哪些作用？（
6
分）
（
4
）小說題目命名為
“
墊底的人
”
，是出于人物、結構、主旨等多方面的考慮，請選擇一個方面，結合全文，陳述你的觀點并作分析。（
8
分）
參考答案：
11.
（
1
）答
B
給
3
分，答
E
給
2
分，答
C
給
1
分；答
A
、
D
不給分。
（
2
）
①
自卑心理，受人指派，被人指責；
②
自傲心理，傻瓜不如自己，可以隨意指使；
③
卑劣心理，欺負毆打傻瓜，在精神上找到優(yōu)勝法、出氣法。
（
3
）
①
看病是整個故事的一個重大轉折點，這是此前此后的故事發(fā)生了重要的變化；
②
使情節(jié)有波瀾起伏，避免了故事發(fā)展的平鋪直敘，能夠增強吸引力；
③
推動故事發(fā)展進入高潮，為后面徐芳毆打傻瓜而使傻瓜智力恢復做鋪墊。
（
4
）觀點一：使人物形象更加豐滿真實，特點突出。
①
抓住
“
墊底人
”
力圖想擺脫自己是墊底人，因而不斷欺負更弱者的這一心理特征，真實地刻畫了人物鮮明的性格特征；
②
圍繞
“
墊底人
”
這個線索，通過故事情節(jié)的不斷發(fā)展變化，人物的心理特征得到了更好的集中刻畫；
③
通過
“
墊底人
”
角色的反復變化，更好地體現(xiàn)出了小說的諷刺特點。
觀點二：使情節(jié)結構更加緊湊嚴謹，完整新巧。
①
通過
“
墊底人
”
又把別人作為自己的
“
墊底人
”
這一中心，構思故事，發(fā)展情節(jié)，使情節(jié)集中緊湊；
②
以
“
墊底人
”
的角色發(fā)展變化來結構全文，使小說結構精巧新穎；
③
小說圍繞誰是誰的
“
墊底人
”
這個問題，形成了兩條并行的敘事線索，使結構更加完整有序。
觀點三：使主題思想更加鮮明新穎，豐富深刻。
①
通過
“
墊底人
”
的故事，揭示出了社會上仍然存在著阿
Q
式人物，以求在精神上尋得優(yōu)勝法；
②
越是墊底，越是要欺負比自己更弱的人，諷刺
“
墊底人
”
這種卑劣的病態(tài)心理；
③
說明大家如果都能夠體諒弱者，關懷弱者，就不會出現(xiàn)
“
墊底人
”
這種現(xiàn)象，體現(xiàn)了作者對社會現(xiàn)象的深入思考。
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