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“李鴻章寫(xiě)給長(zhǎng)兄李瀚章家書(shū)”閱讀

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閱讀下面的文字,完成 4 ~ 7 題。( 19 分) 來(lái)函由清江至鎮(zhèn)搭輪船赴鄂,擬五月初七接篆,川費(fèi)不足,借用弟與省齋各二千金,俟到任陸續(xù)繳呈老母收存。將來(lái)此項(xiàng)歸還,乞稟母親轉(zhuǎn) 閱讀下面的文字,完成
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題。(
19
分)

來(lái)函由清江至鎮(zhèn)搭輪船赴鄂,擬五月初七接篆,川費(fèi)不足,借用弟與省齋各二千金,俟到任陸續(xù)繳呈老母收存。將來(lái)此項(xiàng)歸還,乞稟母親轉(zhuǎn)交六弟婦,留作家用。幼弟代辦經(jīng)方等喜事,未寄分文,殊以為歉。聞其家不甚寬裕,或分作兩次付寄為妥。
方兒按課作文,工夫淺,天分低,僅成片段。鄙意原不必觀(guān)場(chǎng),而少欲速之志未便阻遏,或臨時(shí)請(qǐng)趙密庵、彭子尊送去,試畢即歸。桂兒尚未開(kāi)筆,孔桂軒喜與講典,故史、鑒略解一二,而書(shū)不能熟,又因氣弱未肯嚴(yán)督。弟公冗不暇兼管,伊能讀書(shū)亦覺(jué)文、詩(shī)、小楷無(wú)甚用處。每憶髫齡,仰蒙嚴(yán)親日夕督責(zé),乃底于成,今竟不克施于兒輩,有愧庭訓(xùn)多矣……子弟之不才固關(guān)氣數(shù),父兄當(dāng)于文藝之外教以做人立身之道,或亦可挽回一二耶。季弟久無(wú)鄂信,疏懶已極,事親大節(jié)若置度外,豈能責(zé)子孫以孝為?金姬病時(shí)好時(shí)歹,似尚不至作古。桐城既有隙地,姑存此說(shuō)。去夏收婢名順喜者,弟婦嘗譏其無(wú)用而有性氣,必欲遣之;嗣聞其有孕而止。四月初二申時(shí)竟產(chǎn)一男(擬名燕保),在我不必多此贅物,亦不敢不為堂上告。合家聞之,當(dāng)共噴飯。此間無(wú)稱(chēng)賀者,或請(qǐng)慈諭弟婦,時(shí)婉諷其善視之,無(wú)使失所。弟于此事頗知調(diào)停,伉儷更益和睦。婦病亦久不作,惟覺(jué)多此一舉。天下事往往無(wú)意得之,亦悔之晚耳!

注:本文是李鴻章寫(xiě)給長(zhǎng)兄李瀚章家書(shū)。文中的“幼弟”即李鴻章六弟李昭慶,“李經(jīng)方”是李鴻章長(zhǎng)子。“桂兒”即李經(jīng)述,是李鴻章次子。
4
.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(

(3
分)
A
.俟到任陸續(xù)繳呈老母收存
俟:等到
B
.弟公冗不暇兼管
冗:多余
C
.事親大節(jié)若置度外
度:考慮
D
.?huà)D病亦久不作
作:發(fā)作
5
.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(

(3
分)
A
.借用弟與省齋各二千金
失其所與,不知
B
.豈能責(zé)子孫以孝為
不賂者以賂者喪
C
.聞其家不甚寬裕
臣從其計(jì),大王亦幸赦臣
D
.弟婦嘗譏其無(wú)用而有性氣
吾嘗終日而思矣
6
.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(

(3
分)
A
.李鴻章認(rèn)為自己的兒子作文的工夫淺,天分低,所以認(rèn)為兒子暫不適合參加科舉考試,但又不能阻止他的上進(jìn)心,所以打算臨時(shí)請(qǐng)人代考。
B
.這封信寫(xiě)于李鴻章搭乘輪船赴湖北上任途中,李赴任時(shí),為籌足旅費(fèi),還向親戚朋友借了四千兩銀子。
C
.作者在信中指出,家中子弟沒(méi)有才能固然關(guān)乎家族的命運(yùn),但在文章技藝之外教給他們立身做人的道理,或許可以有所補(bǔ)救。
D
.李鴻章曾經(jīng)收了一個(gè)叫順喜的婢女,夫人認(rèn)為順喜沒(méi)有什么用處,性情脾氣還不小,所以千方百計(jì)要把順喜趕走,最后因?qū)Ψ綉言辛瞬抛髁T。
7
.把原文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10
分)
(1
)每憶髫齡,仰蒙嚴(yán)親日夕督責(zé),乃底于成,今竟不克施于兒輩,有愧庭訓(xùn)多矣……
(2
)此間無(wú)稱(chēng)賀者,或請(qǐng)慈諭弟婦,時(shí)婉諷其善視之,無(wú)使失所。
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