實(shí)用類文本閱讀（
25
分）
12
、閱讀下面的文字，完成（
1
）
—
（
4
）題（
25
分）
我心中的湯用彤 先生
湯用彤
先生是一個(gè)不大計(jì)較名位的人。像他這樣一個(gè)被公認(rèn)為很有學(xué)問、曾經(jīng)在美國與陳寅恪、吳宓并稱
"
哈佛三杰
"
的學(xué)者，在
1952
北大院系調(diào)整后競(jìng)不讓他再管教學(xué)科研，而成為分管
"
基建
"
的副校長
!
那時(shí)，校園內(nèi)很多地方都在大興土木。在塵土飛揚(yáng)的工地上，常�？梢钥吹剿徛哪_步和不高的身影。他自己并不覺得這有什么不好，常說事情總需要人去做，做什么都一樣。
他和胡適有一段非同尋常的友誼。當(dāng)，他從南京中央大學(xué)去北大教書是胡適推薦的。
1954
《人民日?qǐng)?bào)》組織批判胡適，對(duì)他的打擊很大，心理壓力也很大。當(dāng)晚，他回到家里就中風(fēng)了。這以后，他手不能寫，腿也不能走路，只能坐在輪椅上。但他仍然手不釋卷，總在看書和思考問題。我盡可能幫他找書，聽他口述，然后筆錄下來。這樣寫成的篇章，很多收集在他的《??札記》中。
這段時(shí)間，有一件事對(duì)我影響至深。湯老 先生在口述中，有一次提到《詩經(jīng)》中的一句詩：
"
誰生厲階，至今為梗
"
。我沒有讀過，也不知道是哪幾個(gè)字，更不知道是什么意思。他很驚訝，連說，你《詩經(jīng)》都沒通讀過一遍嗎
?
連《詩經(jīng)》中這兩句常被引用的話都不知道，還算是中文系畢業(yè)生嗎
?
我慚愧萬分，只好說我們上大學(xué)時(shí)，成天搞運(yùn)動(dòng)；而且我是搞現(xiàn)代文學(xué)的，老師沒教過這個(gè)課。后來他還是耐心地給我解釋，
"
厲階
"
就是
"
禍端
"
的意思，
"
梗
"
是
"
災(zāi)害
"
的意思，全詩的意思是哀嘆周厲王昏庸暴虐，任用非人，人民痛苦，國家將亡。這件事令我感到非常恥辱，從此我就很發(fā)奮，開始背誦《詩經(jīng)》。我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)中國學(xué)者，做什么學(xué)問都要有中國文化的根基，就是從湯老的教訓(xùn)開始的。
過去早就聽說湯老 先生在北大開的課，有
"
中國佛教史
"
、
"
魏晉玄學(xué)
"
、
"
印度哲學(xué)史
"
，還有
"
歐洲大陸哲學(xué)
"
。大家都說像他這樣，能夠統(tǒng)觀中、印、歐三大文化系統(tǒng)的學(xué)者恐怕還少有。和湯老 先生告別
17
后，我有幸來到了他從前求學(xué)過的哈佛大學(xué)，我把湯老 先生在那里的有關(guān)資料找出來看了一遍，才發(fā)現(xiàn)他在哈佛研究院不僅研究梵文、佛教、西方哲學(xué)、并還對(duì)西方理論和東方理論的比較，有特殊的興趣。湯老 先生在美國時(shí)，原是在另一所大學(xué)念書，是吳宓寫信建議他轉(zhuǎn)到哈佛的。他在哈佛很受著名的比較文學(xué)家白璧德的影響，他在哈佛上的第一堂課就是比較文學(xué)課。吳宓和湯老 先生原是老朋友，在清華大學(xué)時(shí)就非常要好，還在一起寫過一本武俠小說。我對(duì)湯 先生這樣一個(gè)貌似
"
古板
"
的人也曾有過如此浪漫的情懷很覺驚奇
!
湯老
先生離開我們已近半個(gè)世紀(jì)，他的儒家風(fēng)范，他的寬容溫厚始終縈徊于我心中，總使我想起古人所說的
"
即之也溫
"
的溫潤的美玉。記得在醫(yī)院的一個(gè)深夜，我們聊天時(shí)，他曾對(duì)我說，你知道
"
沉潛
"
二字的意思嗎
?
沉，就是要有厚重的積淀，真正沉到最底層；潛，就是要深藏不露，安心在不為人知的底層中發(fā)展。他好像是在為我解釋
"
沉潛
"
二字，但我知道他當(dāng)然是針對(duì)我說的。我本來就習(xí)慣于什么都從心里涌出，沒有深沉的考慮；又比較注意表面，缺乏深藏的潛質(zhì)；當(dāng)時(shí)我又正處于見不到底的
"
摘帽右派
"
的深淵之中，心里不免抑郁。
"
沉潛
"
二字正是湯老 先生對(duì)我觀察多，經(jīng)過深思熟慮之后，給我開出的一劑良方，也是他最期待于我的。湯老 先生的音容笑貌和這兩個(gè)字一起，深深銘刻在我心上，將永遠(yuǎn)伴隨我，直到生命的終結(jié)。
（摘自《書摘》雜志
2009
第二期樂黛云所作同名文章，有刪改）
[
注
]
湯用彤（
1893
～
1964
）中國現(xiàn)代著名學(xué)者。曾任北京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)主席、北京大學(xué)副校長、中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員。
⑴
下列對(duì)傳記的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（
5
分）
A
．湯用彤曾經(jīng)與陳寅恪、吳宓并稱
“
哈佛三杰
”
，曾經(jīng)在北京大學(xué)擔(dān)任過教學(xué)科研方面的負(fù)責(zé)人。
B
．當(dāng)是胡適推薦湯先生去北大教書的，所以《人民日?qǐng)?bào)》組織批判胡適時(shí)，也對(duì)湯先生進(jìn)行了批判。
C
．湯先生引用《詩經(jīng)》
“
誰生厲階，至今為梗
”
的詩句，是為了教訓(xùn)本文作者：學(xué)中文必須學(xué)好《詩經(jīng)》。
D
．當(dāng)湯先生在哈佛研究院時(shí)，研究的內(nèi)容對(duì)他后來在教學(xué)中通觀中、印、歐三大文化系統(tǒng)有很大幫助。
E
．本文作者在記述湯用彤先生高尚人格與治學(xué)精神的同時(shí)，也寫到了湯先生對(duì)作者的教育與影響。
⑵
本文記述了
湯用彤先生具有哪些品質(zhì)和性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明。（
6
分）
⑶
在上個(gè)世紀(jì)五十代，湯先生有過哪些不同尋常的經(jīng)歷？這些反映了那個(gè)時(shí)代的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（
6
分）
⑷
讀了這篇文章，你從湯用彤先生為作者提示的
“
沉潛
”
二字，得到了哪些啟示？（
8
分）
閱讀答案：
12
、（
1
）
B
、
C
（
B
項(xiàng)“也對(duì)湯先生進(jìn)行了批判”不準(zhǔn)確。批判胡適對(duì)湯先生的情感打擊很大。
C
項(xiàng)湯先生引用《詩經(jīng)》有借古諷今的意味，斌不知道作者不明白。）（
2
）①不計(jì)較名位。②重情義（為人厚道）。③勤奮頑強(qiáng)（有毅力）。④學(xué)識(shí)淵博（治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)）。⑤爛漫情懷。⑥儒家風(fēng)范。⑦寬容溫厚。⑧低調(diào)謙遜（沉潛）（答出任意一點(diǎn)即可）（
3
）經(jīng)歷：①分管基建。②《人民日?qǐng)?bào)》批判胡適。③中風(fēng)（繼續(xù)看書思考，口述文章）。時(shí)代特點(diǎn)：①不尊重知識(shí)和人才。②搞階級(jí)斗爭（搞運(yùn)動(dòng)）③人民痛苦。（意思對(duì)即可）（
4
）要點(diǎn)：做人要謙虛低調(diào)，深入社會(huì)，深入生活，從容平和，做學(xué)問要打好基礎(chǔ)，注意積淀，等等。（不要求面面俱到，只要能對(duì)以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究即可，根據(jù)答題情況酌情給分。觀點(diǎn)明確
4
分，論述合理充分
4
分）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/381575.html
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、閱讀下面的文字，完成（
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）題（
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我心中的
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哈佛三杰
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的學(xué)者，在
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北大院系調(diào)整后競(jìng)不讓他再管教學(xué)科研，而成為分管
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基建
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的副校長
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那時(shí)，校園內(nèi)很多地方都在大興土木。在塵土飛揚(yáng)的工地上，常�？梢钥吹剿徛哪_步和不高的身影。他自己并不覺得這有什么不好，常說事情總需要人去做，做什么都一樣。
他和胡適有一段非同尋常的友誼。當(dāng)，他從南京中央大學(xué)去北大教書是胡適推薦的。
1954
《人民日?qǐng)?bào)》組織批判胡適，對(duì)他的打擊很大，心理壓力也很大。當(dāng)晚，他回到家里就中風(fēng)了。這以后，他手不能寫，腿也不能走路，只能坐在輪椅上。但他仍然手不釋卷，總在看書和思考問題。我盡可能幫他找書，聽他口述，然后筆錄下來。這樣寫成的篇章，很多收集在他的《??札記》中。
這段時(shí)間，有一件事對(duì)我影響至深。
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誰生厲階，至今為梗
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。我沒有讀過，也不知道是哪幾個(gè)字，更不知道是什么意思。他很驚訝，連說，你《詩經(jīng)》都沒通讀過一遍嗎
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連《詩經(jīng)》中這兩句常被引用的話都不知道，還算是中文系畢業(yè)生嗎
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我慚愧萬分，只好說我們上大學(xué)時(shí)，成天搞運(yùn)動(dòng)；而且我是搞現(xiàn)代文學(xué)的，老師沒教過這個(gè)課。后來他還是耐心地給我解釋，
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厲階
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就是
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禍端
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梗
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是
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災(zāi)害
"
的意思，全詩的意思是哀嘆周厲王昏庸暴虐，任用非人，人民痛苦，國家將亡。這件事令我感到非常恥辱，從此我就很發(fā)奮，開始背誦《詩經(jīng)》。我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)中國學(xué)者，做什么學(xué)問都要有中國文化的根基，就是從湯老的教訓(xùn)開始的。
過去早就聽說
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中國佛教史
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魏晉玄學(xué)
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印度哲學(xué)史
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，還有
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歐洲大陸哲學(xué)
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。大家都說像他這樣，能夠統(tǒng)觀中、印、歐三大文化系統(tǒng)的學(xué)者恐怕還少有。
17
后，我有幸來到了他從前求學(xué)過的哈佛大學(xué)，我把
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古板
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的人也曾有過如此浪漫的情懷很覺驚奇
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即之也溫
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的溫潤的美玉。記得在醫(yī)院的一個(gè)深夜，我們聊天時(shí)，他曾對(duì)我說，你知道
"
沉潛
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二字的意思嗎
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沉，就是要有厚重的積淀，真正沉到最底層；潛，就是要深藏不露，安心在不為人知的底層中發(fā)展。他好像是在為我解釋
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沉潛
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二字，但我知道他當(dāng)然是針對(duì)我說的。我本來就習(xí)慣于什么都從心里涌出，沒有深沉的考慮；又比較注意表面，缺乏深藏的潛質(zhì)；當(dāng)時(shí)我又正處于見不到底的
"
摘帽右派
"
的深淵之中，心里不免抑郁。
"
沉潛
"
二字正是
（摘自《書摘》雜志
2009
第二期樂黛云所作同名文章，有刪改）
[
注
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湯用彤（
1893
～
1964
）中國現(xiàn)代著名學(xué)者。曾任北京大學(xué)校務(wù)委員會(huì)主席、北京大學(xué)副校長、中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員。
⑴
下列對(duì)傳記的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（
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．湯用彤曾經(jīng)與陳寅恪、吳宓并稱
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哈佛三杰
”
，曾經(jīng)在北京大學(xué)擔(dān)任過教學(xué)科研方面的負(fù)責(zé)人。
B
．當(dāng)是胡適推薦湯先生去北大教書的，所以《人民日?qǐng)?bào)》組織批判胡適時(shí)，也對(duì)湯先生進(jìn)行了批判。
C
．湯先生引用《詩經(jīng)》
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誰生厲階，至今為梗
”
的詩句，是為了教訓(xùn)本文作者：學(xué)中文必須學(xué)好《詩經(jīng)》。
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．當(dāng)湯先生在哈佛研究院時(shí)，研究的內(nèi)容對(duì)他后來在教學(xué)中通觀中、印、歐三大文化系統(tǒng)有很大幫助。
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．本文作者在記述湯用彤先生高尚人格與治學(xué)精神的同時(shí)，也寫到了湯先生對(duì)作者的教育與影響。
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本文記述了
湯用彤先生具有哪些品質(zhì)和性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡要說明。（
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在上個(gè)世紀(jì)五十代，湯先生有過哪些不同尋常的經(jīng)歷？這些反映了那個(gè)時(shí)代的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（
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讀了這篇文章，你從湯用彤先生為作者提示的
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沉潛
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二字，得到了哪些啟示？（
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項(xiàng)“也對(duì)湯先生進(jìn)行了批判”不準(zhǔn)確。批判胡適對(duì)湯先生的情感打擊很大。
C
項(xiàng)湯先生引用《詩經(jīng)》有借古諷今的意味，斌不知道作者不明白。）（
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）①不計(jì)較名位。②重情義（為人厚道）。③勤奮頑強(qiáng)（有毅力）。④學(xué)識(shí)淵博（治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)）。⑤爛漫情懷。⑥儒家風(fēng)范。⑦寬容溫厚。⑧低調(diào)謙遜（沉潛）（答出任意一點(diǎn)即可）（
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）經(jīng)歷：①分管基建。②《人民日?qǐng)?bào)》批判胡適。③中風(fēng)（繼續(xù)看書思考，口述文章）。時(shí)代特點(diǎn)：①不尊重知識(shí)和人才。②搞階級(jí)斗爭（搞運(yùn)動(dòng)）③人民痛苦。（意思對(duì)即可）（
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）要點(diǎn)：做人要謙虛低調(diào)，深入社會(huì)，深入生活，從容平和，做學(xué)問要打好基礎(chǔ)，注意積淀，等等。（不要求面面俱到，只要能對(duì)以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究即可，根據(jù)答題情況酌情給分。觀點(diǎn)明確
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分，論述合理充分
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本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/381575.html
相關(guān)閱讀：《假如生活欺騙了你》原文
《賣豬肉也要賣出北大水平》閱讀答案
《劉仙洲：新中國初期入黨的知名教授》閱讀
《燈下草蟲嗚》閱讀答案
《生化學(xué)家鄒承魯》閱讀答案