高中物理知識點:慣性

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 高中物理 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)
慣性:

1.定義:物體保持原來的勻速直線運動狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)叫做慣性。牛頓第一定律又叫慣性定律。
2.慣性的性質(zhì):
(1)慣性是物體的固有屬性:一切物體都具有慣性。
(2)慣性與運動狀態(tài)無關(guān):不論物體處于怎樣的運動狀態(tài),慣性總是存在的。當(dāng)物體本來靜止時,它一直 “想”保持這種靜止?fàn)顟B(tài)。當(dāng)物體運動時,它一直“想” 以那一時刻的速度做勻速直線運動。
(3)慣性與是否受力無關(guān)。
3.慣性的表現(xiàn)形式:
慣性的具體表現(xiàn)形式有兩種:
①當(dāng)物體不受外力或所受合外力為零時,慣性表現(xiàn)為保持原來的運動狀態(tài)不變。
②當(dāng)物體受到外力作用時,慣性表現(xiàn)為改變運動狀態(tài)的難易程度,物體慣性越大,它的運動狀態(tài)越難改變。
4.慣性的量度:
慣性的大小與物體運動的速度無關(guān),與物體是否受力無關(guān),僅與質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度。質(zhì)量大的物體所具有的慣性大,質(zhì)量小的物體所具有的慣性小。
5.慣性與質(zhì)量:
質(zhì)量是物體慣性大小的唯一量度,一個物體慣性的大小意味著改變物體運動狀態(tài)的難易程度。對質(zhì)量的理解:
(1)從物質(zhì)角度理解:質(zhì)量為物體所含物質(zhì)的多少:
(2)從慣性角度理解:質(zhì)量是決定物體慣性大小的唯一因素。


慣性大小的判定方法:

慣性是物體的固有屬性,與物體的運動情況及受力情況無關(guān),質(zhì)量是慣性大小的唯一量度。有的同學(xué)總是認(rèn)為“慣性與速度有關(guān),物體的運動速度大慣性就大,速度小慣性就小”。理由是物體的速度大時不容易停下來,速度小時就容易停下來。這說明這部分同學(xué)沒能將“運動狀態(tài)改變的難易程度”與“物體從運動到靜止的時間長短”區(qū)分開來。事實上,要比較物體運動狀態(tài)變化的難與易,不僅要考慮物體速度變化的快與慢,還要考慮引起運動狀態(tài)變化的外因??外力。具體來說有兩種方法:一是外力相同時比較運動狀態(tài)變化的快慢;二是在運動狀態(tài)變化快慢相同的情況下比較所需外力的大小。對于質(zhì)量相同的物體,無論其速度大小如何,在相同阻力的情況下,相同時間內(nèi)速度變化量是相同的,這說明改變它們運動狀態(tài)的難易程度是相同的。所以它們的慣性相同,與它們的速度無關(guān)。

知識拓展:

關(guān)于慣性觀點的辨析:

錯誤觀點:1:物體慣性的大小與物體的受力情況、運動情況、所處位置有關(guān)。 慣性是物體本身想要保持運動狀態(tài)不變的特性,它是物體本身的固有屬性,與物體的受力情況、運動情況、所處位置等無關(guān)。慣性的大小用質(zhì)量來量度。不同質(zhì)量的物體的慣性不同,它們保持狀態(tài)不變的“本領(lǐng)”不同,質(zhì)量越大的物體,其狀態(tài)變化越困難,說明它保持狀態(tài)不變的“本領(lǐng)”越強,它的慣性越大。

錯誤觀點2:慣性是一種力。運動不需要力來維持,但當(dāng)有力對物體作用時,力將“迫使”其改變運動狀態(tài)。這時慣性表現(xiàn)為:若要物體持續(xù)地改變運動狀態(tài),就必須持續(xù)地對物體施加力的作用,一旦某時刻失去力的作用,物體馬上保持此時的運動狀態(tài)不再改變。因此慣性不是力,保持運動狀態(tài)是物體的本能!拔矬w受到慣性力”、“由于慣性的作用”、“產(chǎn)生慣性”、“克服慣性”、“消除慣性”等說法是不正確的。

錯誤觀點3:慣性就是慣性定律。慣性是一切物體都具有的固有屬性,而慣性定律是物體不受外力作用時所遵守的一條規(guī)律。

錯誤觀點4:物體的速度越大.物體的慣性越大。慣性是物體本身的固有屬性,與物體的運動情況無關(guān)。有的同學(xué)認(rèn)為“慣性與物體的運動速度有關(guān),速度大,慣性就大,速度小,慣性就小”。其理由是物體運動速度大時不容易停下來,運動速度小時就容易停下來,這種認(rèn)識是錯誤的。產(chǎn)生這種錯誤認(rèn)識的原因是沒有正確理解“慣性大小表示物體運動狀態(tài)改變的難易程度”這句話。事實上,在受力情況完全相同時,質(zhì)量相同的物體,在任意相同的時間內(nèi),速度的變化量是相同的。所以質(zhì)量是慣性大小的唯一量度。


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