歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

《蘭亭集序》節(jié)選閱讀答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 高中課內(nèi)閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


閱讀下面的文言文,完成 4-7 題。( 13 分) 永和九,歲在癸丑,暮春之初,會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭,修禊事也。群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶 閱讀下面的文言文,完成
4-7
題。(
13
分)
永和九,歲在癸丑,暮春之初,會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭,修禊事也。群賢畢至,少長(zhǎng)咸集。此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右,引以為流觴曲水,列坐其次。雖無絲竹管弦之盛,一觴一詠,亦足以暢敘幽情。
是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢,仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽之娛,信可樂也。
  夫人之相與,俯仰一世,或取諸懷抱,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。雖趣舍萬殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至。及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之間,已為陳跡,猶不能不以之興懷。況修短隨化,終期于盡。古人云:“死生亦大矣”,豈不痛哉!
  每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。后之視今,亦猶今之視昔。悲夫!故列敘時(shí)人,錄其所述,雖世殊事異,所以興懷,其致一也。后之覽者,亦將有感于斯文。

(選自《晉書·
王羲之傳·
蘭亭集序》)
4
.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是(
3
分)
A.
引以為流觴曲水,列坐其次

其次:它的旁邊,指曲水之旁
B.
俯察品類之盛

品類: 指自然界的萬物
C.
夫人之相與,俯仰一世

相與: 互相贈(zèng)與
D.
或取諸懷抱

懷抱: 胸懷抱負(fù)
5
.下面全都屬于作者感到“
信可樂也”
原因的一項(xiàng)是(
3
分)

暮春之初,修禊事也

群賢畢至,少長(zhǎng)咸集

有崇山峻嶺,茂林修竹

無絲竹管弦之盛

一觴一詠,亦足以暢敘幽情

天朗氣清,惠風(fēng)和暢
A. ① ③ ⑤ ⑥
B. ② ③ ⑤ ⑥
C. ① ③ ④ ⑤

D. ② ③ ④ ⑤
6
.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(
3
分)
A.
第一段寫蘭亭聚會(huì),暢敘幽情。描繪蘭亭周圍的山水美景,暗示它可以引發(fā)與會(huì)者的詩興,從而有了“
一觴一詠”
的作詩情形。
B.
第二段情景交融,以景托情。寫與會(huì)者的主觀感受,先用美景烘托,由此說到“
俯”“
仰”
之所見,再歸結(jié)為“
游目騁懷”
之“
樂”
,順理成章。
C.
第三段興感抒情,發(fā)揮議論。先說躁者“
悟言一室之內(nèi)”
;靜者“
放浪形骸之外”
;接著指出不管怎樣不同,人總要死,從而提出“
死生亦大”
的觀點(diǎn)。
D.
文章借題發(fā)揮,立意高遠(yuǎn)。從一次游宴活動(dòng)談到了作者的生死觀,并以此批判了“一死生”“
齊彭殤”
的“
虛誕”“
妄作”
。
7
.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(
4
分)


所以游目騁懷,足以極視聽之娛。


固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。
參考答案:中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
4
.(3
分) C
(相與,相交往)
5
.(3
分) B
(①是交代時(shí)間、事件,④指當(dāng)時(shí)不具備的條件。二者都不是“信可樂”的原因)
6
.(3
分) C
(應(yīng)為:靜者“悟言一室之內(nèi)”;躁者“放浪形骸之外”)
7
.(4
分)⑴(這可以)用來縱展眼力,開暢胸懷,極盡視聽的樂趣。(“所以”1
分,大意1
分)
⑵ 本來知道把死和生看作一樣是虛妄荒誕的,把長(zhǎng)壽和短命看作相等是沒有根據(jù)的。(“一”1
分,大意1
分)

本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/386822.html

相關(guān)閱讀:《項(xiàng)脊軒志》知識(shí)點(diǎn)整理及同步練習(xí)(教師版)
《夢(mèng)游天姥吟留別》導(dǎo)學(xué)案(有答案)
《垓下之戰(zhàn)》字詞整理
必修五各課導(dǎo)語設(shè)計(jì)
《陌上桑》教學(xué)案附答案