運(yùn)圖像記憶法來記憶英語(yǔ)單詞，只需要簡(jiǎn)單的五個(gè)步驟，就能輕松快速地記住所有想要記住的單詞。

第一步：拆分――把單詞拆分為幾個(gè)小的部分。
舉例：
1，hesitate――猶豫
分析：he――他；sit――坐；ate――吃（eat）的過去式。
記憶：他猶豫地坐著吃。
2，catcall――喝倒彩
分析：cat――貓；call――喊叫。
記憶：貓對(duì)著你喊叫，就是在向你喝倒彩。
3，hatred――仇恨
分析：hat――帽子；red――紅色的。
記憶：小紅帽非常仇恨大灰狼。
4，forget――忘記
分析：for――為了；get――得到。
記憶：為了要得到新的，需要先忘記舊的。
5，butterfly－－蝴蝶
分析：butter――黃油；fly――飛。
記憶：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。
6，bugle――喇叭
分析：bug――臭蟲；le――“樂”的拼音。
記憶：一聽到喇叭響，這些臭蟲就顯得很快樂。

    小結(jié)：“化繁為簡(jiǎn)”是記憶的一個(gè)重要原則，任何一個(gè)單詞，我們需要盡可能地把它縮減為最少的部分。例如“hesitate”這個(gè)單詞，如果按照h、e、s、i、t、a、t、e這樣一個(gè)個(gè)字母去記，就要記憶8個(gè)元素。但如果把它拆分為he、sit、ate，這樣只需要記憶三個(gè)元素就可以了。因此，拆分這個(gè)步驟是讓我們學(xué)會(huì)如何把一個(gè)長(zhǎng)的單詞拆分為幾個(gè)短的部分。

第二步：近似――找到與陌生單詞非常近似的熟悉單詞。
舉例：
1，widow――寡婦
分析：window――窗戶；n――“泥”的拼音首字母。
記憶：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦干凈。

2，glove――手套
分析：g――“哥”的拼音首字母；love――喜愛。
記憶：哥哥很喜愛這雙手套。
3，peak――山頂
分析：speak――說話；s――外形像蛇。
記憶：有一條蛇在山頂上說話。
4，smother――窒息
分析：s――外形像蛇；mother――媽媽。
記憶：一條蛇把媽媽纏得快要窒息了。
5，roof――屋頂
分析：room――房間；f――外形像拐杖。
記憶：我房間的屋頂上插滿了拐杖。
6，coffin――棺材
分析：coff――咖啡（coffee）的近似拼寫；in――在里面。
記憶：我把一杯咖啡放進(jìn)了棺材里面。
7，brood――孵蛋
分析：brood――血（blood）的近似拼寫；r――外形像小草。
記憶：它在草叢中孵出來的蛋沾滿了血。
8，deprive――奪去
分析：dep――深的（deep）的近似拼寫；rive――河（river）的近似拼寫。
記憶：這條很深的河奪去了她的生命。
9，gamble――
分析：game――游戲；bl――“白領(lǐng)”的拼音首字母。
記憶：我們只玩游戲不，因?yàn)槲覀兪前最I(lǐng)。

 

小結(jié)：“以熟記新”是單詞記憶中的另一個(gè)重要原則。如果用死記硬背的方法，那么任何一個(gè)單詞都是陌生的字母組合。但是，如果我們善于從一個(gè)新單詞中找出熟悉的部分、找出一個(gè)學(xué)過的單詞，那么，我們?cè)賮碛涍@個(gè)新單詞就會(huì)覺得很簡(jiǎn)單了。因此，“近似”這個(gè)步驟是讓我們懂得如何在一個(gè)陌生的單詞中找出一個(gè)甚至多個(gè)學(xué)過的單詞或者與學(xué)過的單詞非常近似的部分。

第三步：編碼――把單個(gè)或數(shù)個(gè)字母通過像形等方法轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木幋a。
舉例：
1，business――生意
分析：bus――公共汽車；in――在里面；e――“鵝”的拼音；ss――外形像兩條蛇。
記憶：在一輛公共汽車?yán)锩�，有一只鵝和兩條蛇在談生意。
2，boom――繁榮
分析：boo――像數(shù)字600；m――可以聯(lián)想到“麥當(dāng)勞”。
記憶：一條街上竟然開了600家麥當(dāng)勞店，真是夠繁榮��！
3，mien――風(fēng)度
分析：men――男人們；i――外形像一根煙。
記憶：男人們抽煙都會(huì)顯得沒有風(fēng)度。
4，pilot――飛行員
分析：pi――“屁”的拼音；lo――外形像數(shù)字10；t――外形像傘。
記憶：放幾個(gè)屁，撐上10把傘，就能像飛行員一樣飛行。

小結(jié)：s像蛇、f像拐杖、t像傘、p像紅旗、m聯(lián)想到麥當(dāng)勞、k聯(lián)想到肯德基，等等，這些就是對(duì)字母進(jìn)行編碼，把抽象的字母轉(zhuǎn)化為熟悉的圖像，這樣，圖像記憶法就能很好地運(yùn)用出來了。因此，“編碼”這個(gè)步驟訓(xùn)練的是我們把字母靈活地轉(zhuǎn)變成圖像的能力。

第四步：拼音――運(yùn)用拼音規(guī)則來背單詞。
舉例：
1，change――改變
分析：chang――“嫦”的拼音；e――“娥”的拼音。
記憶：嫦娥改變了對(duì)豬八戒的看法。
2，danger――危險(xiǎn)
分析：dang――“擋”的拼音；er――“兒”的拼音。
記憶：當(dāng)危險(xiǎn)來的時(shí)候，母親總會(huì)擋在兒子的前面。
3，machine――機(jī)器
分析：ma――“馬”的拼音；chi――“吃”的拼音；ne――“呢”的拼音。
記憶：機(jī)器馬需要吃什么食物呢？
4，dance――跳舞
分析：dan――“蛋”的拼音；ce――“廁”的拼音。
記憶：一個(gè)雞蛋在廁所里跳舞。
5，banana――香蕉
分析：ba――“爸”的拼音；na――“拿”的拼音。
記憶：爸爸很愛吃香蕉，拿了又拿。
6，guide――導(dǎo)游
分析：gui――“鬼”的拼音；de――“的”的拼音。
記憶：這個(gè)導(dǎo)游是鬼變成的。
7，bachelor――學(xué)士
分析：ba――“爸”的拼音；che――“車”的拼音；
lo――數(shù)字10；r――“讓”的拼音首字母。
記憶：如果你能獲得學(xué)士學(xué)位，爸爸的這輛車就10塊錢讓給你。
8，diverge――分岔
記憶：di――“弟”的拼音；v――數(shù)字五；er――“兒”的拼音；ge――“哥”的拼音。
分析：弟弟的五個(gè)兒子在分岔路口走散了，我這個(gè)做哥哥的得幫著去找才行。
9，devour――毀滅
分析：de――“德”的拼音；v――勝利的象征；our――我們的。
記憶：如果讓德國(guó)軍隊(duì)勝利了，那我們的家園就會(huì)被毀滅。
10，foam――泡沫
分析：fo――“佛”的拼音；am――是。
記憶：這個(gè)佛像是我用泡沫做成的。
11，fuss――吹捧
分析：fu――“服”的拼音；ss――像兩條蛇。
記憶：我服了這兩條蛇了，它們不停地吹捧對(duì)方。
12，eloquence――雄辯
分析：e――“鵝”的拼音；lo――數(shù)字10；qu――“去”；
en――英國(guó)的簡(jiǎn)寫；ce――“策”的拼音。
記憶：這些鵝派了10支隊(duì)伍去英國(guó)學(xué)習(xí)雄辯的策略。
13，moustache－－小胡子
分析：mous－－老鼠（mouse）的近似拼寫；
          ta－－“他”的拼音；che－－“扯”的拼音；
記憶：有一只老鼠在幫他扯小胡子。

對(duì)于拼音法，除了完整的拼音之外，還可以運(yùn)用“拼音首字母法”和“近似拼音法”。
拼音首字母法――運(yùn)用拼音的首字母所代表的詞語(yǔ)來進(jìn)行記憶。
舉例：
1，dirty――臟的
分析：di――“敵”的拼音；r――“人”的拼音首字母；ty――“湯圓”的拼音首字母。
記憶：敵人的湯圓都是臟的，千萬(wàn)不要吃。
2，wobble――搖晃
分析：wo――“我”的拼音；bb――“爸爸”的拼音首字母；le――“樂”的拼音。
記憶：我爸爸快樂地?fù)u晃著。
3，advocate――擁護(hù)
分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；vo――“我”（wo）的近似拼音；
cat――貓；e――鵝。
記憶：阿弟想讓我的貓擁護(hù)他的鵝。
4，fabricate――捏造
分析：f――外形像拐杖；ab――“阿伯”的拼音首字母；ri――“日”的拼音；
           cat――貓；e――“鵝”的拼音。
記憶：這個(gè)拄著拐杖的阿伯每日都會(huì)捏造出類似貓吃鵝這樣的荒唐故事。

 

近似拼音法――運(yùn)用近似拼音所代表的詞語(yǔ)來進(jìn)行記憶。
舉例：
1，excited――興奮的
分析：ex――“一休”的近似拼音；ci――“吃”的近似拼音；
te――“天鵝”的拼音首字母；d――“的”的拼音首字母。
記憶：一休終于吃到了天鵝的屁股，感到非常興奮。
2，advantage――優(yōu)點(diǎn)
分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的近似拼音；
            tage――“他哥”的拼音。
記憶：阿弟經(jīng)常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個(gè)很大優(yōu)點(diǎn)。

小結(jié)：背單詞如果不運(yùn)用拼音的方法，就是一個(gè)很大的損失。誰(shuí)都知道拼音是在英文的基礎(chǔ)上演變而來的，拼音的很多規(guī)則就是參考英文的。所以運(yùn)用拼音的方法來背單詞，完全可以理直氣壯！對(duì)小學(xué)三年級(jí)以上的中國(guó)人來說，拼音是很熟悉的東西，而英文字母卻是比較陌生的。用拼音來背單詞，完全符合“以熟記新”的記憶原則。

第五步：諧音――運(yùn)用單詞的諧音來進(jìn)行記憶（這種方法通常適合那些發(fā)音比較準(zhǔn)的人）
舉例：
1，chase――追趕
分析：“錘”的諧音。
記憶：追趕上它，然后錘死它。
2，pest――害蟲
分析：“拍死它”的諧音。
記憶：看到害蟲，我們應(yīng)該毫不留情地拍死它。
3，ambulance――救護(hù)車
分析：“俺不能死”的諧音。
記憶：俺不能死，快叫救護(hù)車！
4，custom――風(fēng)俗
分析：“砍死他們”的諧音。
記憶：這個(gè)古老村莊的風(fēng)俗是，看到陌生人就要砍死他們。
5，bamboo――竹子
分析：“半步”的諧音。
記憶：這些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。
6，hypertension――高血壓
分析：“害怕天旋”的諧音。
記憶：高血壓的病人都很害怕天旋地轉(zhuǎn)的感覺。
7，umbrella――傘
分析：“俺不熱了”的諧音。
記憶：有了傘來?yè)踝√��?yáng)，俺就不熱了。

小結(jié)：有些人反對(duì)諧音法，擔(dān)心這會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生的正確發(fā)音。其實(shí)諧音法的目的是為了記住單詞的字母組合，而不是為了記住發(fā)音。發(fā)音當(dāng)然應(yīng)該根據(jù)音標(biāo)來進(jìn)行，但這并不妨礙我們用諧音的原理來記住它的字母組合。再退一步說，許多學(xué)生之所以學(xué)不好英語(yǔ)，很重要的一個(gè)原因就是他們的音標(biāo)沒有掌握好，這是學(xué)校教育的失職。這部分學(xué)生，本來就讀不準(zhǔn)音標(biāo)，即使不用諧音法而是按照音標(biāo)去讀，也不見得就能讀得標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上，很多單詞都是通過諧音來翻譯的，例如sofa――沙發(fā)；cola――可樂；chocolate――巧克力，等等。通過這些單詞就知道，絕大部分學(xué)生都能正確地區(qū)分諧音和音標(biāo)。當(dāng)然，我們還是建議發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)的人來運(yùn)用這種方法。

總結(jié)：五步背單詞：拆分、近似、編碼、拼音、諧音，運(yùn)用簡(jiǎn)化法來記憶就是：“我不背單詞，才盡便拼寫”（我不需要像死記硬背那樣來背單詞的，如果背單詞沒有好的方法，就可以采用這五步拼寫法來進(jìn)行記憶。）
看到這么好用的方法，是不是開始心動(dòng)了？心動(dòng)不如行動(dòng)，趕快嘗試著去運(yùn)用吧！
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/3882.html

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