[摘要]隨著新課程的實(shí)施，教師也面臨著巨大的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，而數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念是“以人為本”，這就給我們教師在教學(xué)過程中有了更大的發(fā)揮余地。在實(shí)際教學(xué)中，如何讓課堂教學(xué)更富活力，我有以下的一點(diǎn)體會。

　　[關(guān)鍵詞]數(shù)學(xué)；新課程標(biāo)準(zhǔn)；課堂教學(xué)；充滿活力

　　課堂教學(xué)是教學(xué)過程中最主要的形式，知識的傳授一般是經(jīng)過課堂教學(xué)進(jìn)行的，參與課堂教學(xué)的就是學(xué)生和老師，每一個學(xué)生都是生動、獨(dú)立的個體，他們都有自己的求知欲望，而老師正是在激發(fā)這些欲望的前提下進(jìn)行知識的“講解”。而這個講解并不是傳統(tǒng)意義上說的“一言堂”，而是老師應(yīng)當(dāng)扮演一個課堂的設(shè)計(jì)者、組織者、引導(dǎo)者和合作者，是為學(xué)生服務(wù)的。在這一過程中，老師應(yīng)時刻注意到“以學(xué)生為本”，注重課堂45分鐘，提高學(xué)習(xí)效率，讓課堂更富活力。了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念，那么面對這一挑戰(zhàn)，如何才能讓我們的數(shù)學(xué)課堂真正活起來呢？我總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

　　一、巧妙導(dǎo)入激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入語實(shí)際上就是開場白，同時也是這一節(jié)課內(nèi)容的切入點(diǎn)，這個切入點(diǎn)的提出要有藝術(shù)性，與本節(jié)的重難點(diǎn)結(jié)合緊密。導(dǎo)入語不僅為教學(xué)過程定下基調(diào)，確定好教學(xué)的邏輯順序，而且也是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵一步。因此教師在備課時，必須針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征，精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入語，讓導(dǎo)入語形象化，富有啟發(fā)性，這樣就可以吸引學(xué)生的注意力，啟迪學(xué)生的思維，使學(xué)生盡快的融入到課堂上，從而達(dá)到課伊始趣亦生的境界，使學(xué)生精神振奮，興趣盎然地去學(xué)習(xí)新課，積極主動地去接受新知識。

　　二、學(xué)生主體教師主導(dǎo)

　　開場白過后是課程主要內(nèi)容的傳授，在這一過程中，老師也不能拿著教案，對著書本，枯燥的講解，而應(yīng)該有激情的釋放自己的能量，讓學(xué)生不光靠聽，還要靠做。不能讓學(xué)生做一個“聽客”，一個“看客”，一定要讓他們變成一個參與者。還拿上面的例子來說，當(dāng)圓鏡子的問題提出以后，完全可以讓學(xué)生自己把鏡子打破再復(fù)原，當(dāng)然了，成本太高，但不一定打?qū)嵨�，這時就可以用圓形紙片來代替實(shí)物了，從而可以讓學(xué)生全部參與進(jìn)來，使他們有一種我是課堂主人的感覺。同時也就自然的進(jìn)入主題了。

　　三、營造氛圍和諧教學(xué)

　　在確定好講授內(nèi)容和要達(dá)到的目的這個大方向以后，營造一個和諧的課堂氛圍就成了一個老師必備的能力。當(dāng)今社會都講和諧，而我們課堂也不例外，營造一個和諧的教學(xué)氛圍，能促進(jìn)師生互動，分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，能真正把教師轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，把學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲龑W(xué)習(xí)的主人。比如說，在講授上面例子時，這時可以讓每位同學(xué)都舉一個實(shí)例，來說明不在同一條直線上的三個點(diǎn)確定一個圓，你會有許多意想不到的結(jié)果。如果再加上老師的鼓勵，學(xué)生的積極性自然就調(diào)動起來了，這樣，老師營造出來的這個和諧的氛圍自然就和同學(xué)們打成一片，成為了真正的良師益友。

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