①在我看來，張伯苓是中國現(xiàn)代教育的一座山，也是一座人格的豐碑。作為中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的奠基者，他還是一條泱泱大河，濡溉后人，澤被中華。
②1904，張伯苓和嚴(yán)范孫一起創(chuàng)辦了南開中學(xué)。在后來成為名校的現(xiàn)代新式學(xué)校中，南開中學(xué)創(chuàng)辦最早。在由封建傳統(tǒng)教育進(jìn)入近現(xiàn)代新式教育的轉(zhuǎn)型時(shí)期，南開中學(xué)的誕生及其以后一系列的辦學(xué)實(shí)踐，確實(shí)起到了開一代先風(fēng)的作用。
③ 南開的辦學(xué)理念是“人生以服務(wù)為目的”。20世紀(jì)30代，在《南開雙周》、《南開高中》、《南開校友》、《南開童子軍》的創(chuàng)刊號(hào)上，張伯苓校長的題詞是“以服務(wù)為目的”。
④張伯苓在南開施行的人生教育和人格教育，就是和我們的許多學(xué)校相比，仍然是十分領(lǐng)先的。其中較著名的就是施行“四十字鏡箴”。為了培養(yǎng)學(xué)生的文明行為，張伯苓特意在南開中學(xué)校門入口處立了一面一人高的大鏡子，上面鐫刻著嚴(yán)范孫書的四十字箴言“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜莊。”這種做法在當(dāng)時(shí)，贏得了極好的社會(huì)反響，甚至連來校訪問的哈佛大學(xué)校長伊利奧都贊嘆不絕，回國后四處宣傳，“鏡箴”及相關(guān)照片還上了美國的報(bào)刊。
⑤親歷過“國幟三易”的張伯苓，一直將愛國熱情同教育救國的理念融為一體。這是南開學(xué)校“人格教育”中一個(gè)極為閃光的特色和亮點(diǎn)。在每周三固定的修身課及不定期的各種集會(huì)上，都要對(duì)會(huì)場進(jìn)行一番精心布置，講臺(tái)上必定高懸國旗，兩旁大書“愛國”二字。1916，張伯苓想起他幾前在美國看到美國學(xué)校的學(xué)生在校長的帶領(lǐng)下向國旗行禮的場面，便決心也在南開仿效實(shí)行。于是學(xué)校每天都會(huì)在黃昏時(shí)吹響旗號(hào)，三三兩兩漫步校園或閑談的學(xué)生，只要一聽吹號(hào)聲，都會(huì)不約而同地止步立正，面向國旗行注目禮。
⑥ 張伯苓是現(xiàn)代學(xué)校體育教育最杰出的先驅(qū)者。這首先表現(xiàn)在他對(duì)體育精神的理解上。中國人向來私念重，缺乏公德意識(shí)，而體育可以幫助學(xué)生消除這種國民弱性，培養(yǎng)密切合作、集體為重的觀念意識(shí)。他還認(rèn)為，體育比賽能培養(yǎng)同學(xué)們公平競爭、以技取勝的觀念，真正的體育精神乃是以積極向上的精神創(chuàng)造最佳成績，以豁達(dá)樂觀的情緒和心態(tài)來對(duì)待失敗的態(tài)度。南開的體育場地設(shè)施，在當(dāng)時(shí)是全國一流的。20世紀(jì)20代中期，南開學(xué)校千余名學(xué)生，共有15個(gè)藍(lán)球場，5個(gè)足球場，6個(gè)排球場，17個(gè)網(wǎng)球場。張伯苓大力提倡普及體育，他一直強(qiáng)調(diào)，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該德、智、體、群四者并進(jìn)，明確宣稱：“教育里沒有了體育，教育就不完全。”
⑦張伯苓作為南開學(xué)校的校長，兩袖清風(fēng)，生活十分簡樸。幾十中，先生四處奔走，努力募捐，靠“化緣”為南開掙下數(shù)百萬產(chǎn)業(yè)。但是，他從沒有在自已身上亂花一分錢。教育無小事，事事育人；教育無小節(jié)，處處楷模。張伯苓酷愛聽?wèi)颍珵榱私逃龑W(xué)生不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間和防止學(xué)生沾染不良習(xí)氣，他從不進(jìn)天津戲院聽?wèi)�；他雖然和梅蘭芳等名角頗有來往，但當(dāng)他們?cè)谔旖虮硌輹r(shí)，張伯苓決不前去捧場。張伯苓以身作則，行為師表的故事在南開有口皆碑。一次修身課上，張伯苓諄諄告誡學(xué)生不要抽煙，但有一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生當(dāng)場質(zhì)問校長說：“您不許我們抽煙，您為什么自已還抽煙呢？”張伯苓頓時(shí)無話可說。沉思了一下，他便當(dāng)場明確表態(tài)：“這個(gè)問提得好，現(xiàn)在我宣布馬上戒煙。”說著，他就把隨身帶的煙桿折斷了，在場的全體學(xué)生被感動(dòng)了，報(bào)以熱烈的掌聲。憑著頑強(qiáng)的毅力，成功地戒除了煙癮。在他人高尚人格的感召下，南開學(xué)校形成了鐵的紀(jì)律和良好風(fēng)尚。
⑧作為一所私立學(xué)校校長，張伯苓因其名望功業(yè)得到社會(huì)和高度認(rèn)可和尊重。他把畢生獻(xiàn)給了南開和中國的現(xiàn)代教育。一所中學(xué)，出了周恩來、溫家寶兩位總理，擁有如此一流的時(shí)代驕子，在中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育史上，很難有第二所中學(xué)可以匹敵。
⑨一所私立學(xué)校，一位平民出身的校長，靠什么創(chuàng)造了如此輝煌的奇跡？還是用張伯苓校長的話說明吧：“既無天才，又無特長。我終身努力，小小成就，無非因?yàn)槲覍?duì)教育有信仰有興趣而已。”
（１）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（ ）（５分）
A.稱張伯苓是“一條泱泱大河，濡溉后人，澤被中華”，其中原因之一是他創(chuàng)辦了南開中學(xué)，并培養(yǎng)出了以周恩來、溫家寶為杰出代表的一流學(xué)子。
B.南開中學(xué)校門入口處所立的“四十字鏡箴”令美國哈佛大學(xué)校長伊利奧贊嘆不絕，正因?yàn)樗奶幮麚P(yáng)，“鏡箴”及相關(guān)照片才上了美國的報(bào)刊。
C.南開中學(xué)每天都會(huì)在黃昏吹響旗號(hào)，學(xué)生們只要聽到號(hào)聲，就都會(huì)面向國旗行注目禮，這是南開學(xué)校“人格教育”中一個(gè)極為閃光的特色。
D.張伯苓處處以身作則。他酷愛聽?wèi)�，和梅蘭芳等名角頗有來往，但為了教育學(xué)生不浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間和防止學(xué)生沾染不良習(xí)氣，他從不進(jìn)戲院聽?wèi)颉?br />E.本文運(yùn)用平實(shí)自然的語言，精心選材，記述了張伯苓的辦學(xué)實(shí)踐和為中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育所做出的杰出貢獻(xiàn)。再現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)代教育家的光輝形象。
（2）本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡要分析。（6分）
（3）為什么說“張伯苓是中國現(xiàn)代教育之父”？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。
（4）在張伯苓看來，一個(gè)人要?jiǎng)?chuàng)造輝煌的奇跡，需要“終身努力”。請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶�。�?分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
（1）選E項(xiàng)得3分，選A項(xiàng)得2分，選C項(xiàng)得1分。
（2）①在內(nèi)容上，它突出了張伯苓在中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育方面的地位和作用。
②從結(jié)構(gòu)上講，它以“奠基者”，照應(yīng)了題目“現(xiàn)代教育之父”。
③從結(jié)構(gòu)上講，它還總起下文，為寫張伯苓現(xiàn)代教育的措施及影響作鋪墊。
④通過突出張的成就和地位，引發(fā)懸念，可以引起讀者的閱讀興趣。
（以上四點(diǎn)，答出三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分。共6分，意思對(duì)即可。）
（3）①最早創(chuàng)辦了現(xiàn)代新式學(xué)校，起到了開一代先風(fēng)的作用。
②他的“人生以服務(wù)為目的”的辦學(xué)理念，在南開所施行的人生教育、人格教育、愛國教育，影響都十分深遠(yuǎn)。
③他率先在學(xué)校實(shí)行了體育教育。
④作為教育工作者，他的清廉自律、兩袖清風(fēng)的品格，足以當(dāng)?shù)闷?ldquo;先輩”的稱號(hào)。
（以上四條，答出三條即可，每條2分。共6分，意思對(duì)即可。）
（4）一個(gè)人要?jiǎng)?chuàng)造輝煌的奇跡，確實(shí)需要“終身努力”。（提出這樣的觀點(diǎn)，2分）
①在事業(yè)上，張伯苓的努力堅(jiān)持了一生。從創(chuàng)辦南開中學(xué)開始，他把畢生獻(xiàn)給了南開和中國的現(xiàn)代教育。其名望功業(yè)得到了社會(huì)的認(rèn)可。
②在理念上，他一直推行先進(jìn)的人生教育、人格教育、愛國教育，這才有了優(yōu)秀的人才。
③在品格上，他一直兩袖清風(fēng)，生活十分簡樸，清廉自律，贏得了廣泛的尊重。
（寫出任意兩點(diǎn)4分，每點(diǎn)2分。）
我們都是一般人，與張伯苓相比，機(jī)會(huì)和才智都更遜，所以要想取得事業(yè)的成功，更需要終身努力。（2分）（共8分，意思對(duì)即可。）
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