江蘇省邳州市八義集鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)/曹希剛
[內(nèi)容摘要]：數(shù)學(xué)故事能使學(xué)生更深刻的理解數(shù)學(xué)知識(shí)掌握其數(shù)學(xué)方法，能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，更有利于學(xué)生攻克數(shù)學(xué)難題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
[關(guān)鍵詞]：數(shù)學(xué)故事；學(xué)習(xí)興趣；數(shù)學(xué)概念；學(xué)習(xí)品質(zhì)；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”，因此，要獲得持久不衰的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，對(duì)初中生來(lái)說(shuō)，符合其年齡特點(diǎn)的數(shù)學(xué)故事的巧妙運(yùn)用能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，而數(shù)學(xué)故事的來(lái)源就是靠自己的靈感或是平時(shí)看看報(bào)紙雜志等積累起來(lái)的。數(shù)學(xué)故事提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣舉例如下：
一、數(shù)學(xué)故事能使學(xué)生更深刻的理解數(shù)學(xué)概念
舉例1：在教學(xué)提取公因式法時(shí)，我講述了讓學(xué)生一輩子都難忘的故事。
文化大革命時(shí)期，有一個(gè)工人生了一個(gè)兒子，取名愛(ài)國(guó)。一年后，老二出生了，這位工人豪不含糊地為他取名愛(ài)民。又過(guò)了一年，老三出生了，憨厚的工人想了想，給老三取名為愛(ài)黨。老三滿月那天，造反派來(lái)了，把這位工人抓走了。工人問(wèn)：“我犯了什么錯(cuò)誤，你們抓我？”造反派頭頭說(shuō)：“你的大兒子叫什么？”“愛(ài)國(guó)�！薄岸䞍鹤幽�？”“愛(ài)民�！薄皭�(ài)國(guó)愛(ài)民，你裝得倒挺像的，要不是你的三兒子出世，我們都還被你這老奸巨猾的反革命給蒙蔽了�！薄拔胰齼鹤釉趺蠢玻俊啊澳闳齼鹤硬皇墙袗�(ài)黨嗎？愛(ài)國(guó)愛(ài)民愛(ài)黨，提取公因式，愛(ài)國(guó)民黨�！闭f(shuō)完之后，我在黑板上寫(xiě)下一個(gè)式子：愛(ài)國(guó)＋愛(ài)民＋愛(ài)黨＝愛(ài)（國(guó)＋民＋黨）。
我認(rèn)為這個(gè)數(shù)學(xué)故事，就算學(xué)生會(huì)忘掉所有的數(shù)學(xué)知識(shí)，也不會(huì)忘記提取公因式法。這樣的課堂輕松、活潑、民主，更有利于學(xué)生和老師之間產(chǎn)生共鳴，達(dá)到“石本無(wú)光，相擊而發(fā)靈光；水嘗無(wú)華，相蕩方成漣漪”之效果。經(jīng)過(guò)調(diào)查，學(xué)生最喜歡這樣的數(shù)學(xué)課堂，因?yàn)閷W(xué)生覺(jué)得這樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更有趣，有了這樣的數(shù)學(xué)故事才更有情趣來(lái)學(xué)習(xí)新知。學(xué)習(xí)到的新知才更有利于識(shí)記，并且有利于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間記憶。
舉例2：在教學(xué)一次函數(shù)“y=kx+b圖像"時(shí)，讓學(xué)生判斷k、b與0的大小關(guān)系時(shí)，學(xué)生總易出錯(cuò)，為了使學(xué)生深刻理解其內(nèi)涵，掌握其方法，我講了這樣一個(gè)小故事。當(dāng)然這是我在上課時(shí)隨機(jī)運(yùn)用上的，不是課前預(yù)設(shè)的。
假如出現(xiàn)這樣一次函數(shù)圖像，如圖：我是這樣講解：X軸看作是海平面，X軸以下部分看作海底，以上部分看作是旗桿，原點(diǎn)O看作是魚(yú)漂，從左向右看，如果上升的，說(shuō)明魚(yú)想向上蹦，那么K>0,蹦的時(shí)候碰到了魚(yú)漂，那么b=0,碰到了旗桿，b>0,碰到了鉤魚(yú)線，則b<0。反之，從左向右看，魚(yú)鷹在天空中飛翔，想尋找目標(biāo)逮魚(yú)吃。那么k值就小于0,若碰到了旗桿，則b>0,碰到了魚(yú)漂，b=0,碰到了鉤魚(yú)線b<0。
我覺(jué)得這樣的講解既形象又生動(dòng)，學(xué)生不僅理解了數(shù)學(xué)概念更重要的是學(xué)生學(xué)會(huì)了應(yīng)用。真正做到了“寓教于樂(lè)”的思想。也只有這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生懷著激情去創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，才能更大限度的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
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