:
天氣正好
下地干活
做學(xué)生時，他努力
“
逃離
”
油畫，卻以巨幅油畫《父親》一夜成名，成為新時期享譽全國的藝術(shù)家；做老師時，他毫不猶豫地拒絕
“
當(dāng)官
”
，卻在
50
歲時被教職工民主推薦為四川美術(shù)學(xué)院院長，在
61
歲時被任命為中國當(dāng)代藝術(shù)院院長；在個性鮮明的藝術(shù)界，他的沉著包容能為各方所接受，骨子里卻有著強烈的反叛精神。畫家羅中立的身上似乎糾結(jié)著各種矛盾，他卻能一再穿越這些矛盾而獲得成功。
秘訣是什么？他說：
“
天氣正好，下地干活。
”
“
創(chuàng)作《父親》，跟我小時候的生活有關(guān)。
”
羅中立說。那時的羅家在重慶市郊
,
三困難時期，農(nóng)村的親戚有人餓死，有人為了幾十公斤玉米就把孩子賣到外地，還有一些親戚為了活命跑到羅中立家，
“
大家分著喝一碗粥
”
。
1964
，羅中立考入四川美術(shù)學(xué)院附中。在附中讀二級時，來到大巴山深處的一所村小學(xué)當(dāng)美術(shù)教員。那時農(nóng)村還沒有通電，上完課、開完會，天黑就回到土屋里上床睡覺。附中畢業(yè)后，羅中立又回到大巴山生活了
10
，直到
1977
國家恢復(fù)高考后考入四川美術(shù)學(xué)院。
看到第二屆全國青美術(shù)展覽的通知后，羅中立再次去大巴山尋找靈感。大三十的傍晚，他看到路邊公共廁所前蹲著一個等著收糞的老農(nóng)。那天陰雨綿綿，又濕又冷，老農(nóng)卻一動不動，表情麻木，似乎對舉家團聚的傳統(tǒng)佳節(jié)茫然不知。沉淀在腦海中的印記，仿佛被這張木然的臉龐突然揭開。他被自己的靈感刺激得難以自制，興奮得一個勁兒地沖朋友大喊：
“
我要畫一幅和毛主席像一樣大的畫！
”
羅中立整整畫了半，逐漸勾勒出一個老農(nóng)民的形象。作品送到北京后，又根據(jù)評委吳冠中的建議將作品名字改為《父親》，作為對整整一代人集體形象的描述。
1980
12
月，在第二屆全國青美展上，《父親》獲得油畫金獎。它成為中國美術(shù)史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國美術(shù)界的知名度和不可動搖的位置。
“
用領(lǐng)袖像的尺寸畫農(nóng)民，就是要讓神化的、扭曲的歷史回歸本來的軌跡。
”
羅中立說。
最早從獲獎的喜悅中解脫出來的，是羅中立自己。
1981
，羅中立用表現(xiàn)主義的繪畫語言完成了自己的畢業(yè)創(chuàng)作《吹渣渣》，標(biāo)志著他在一內(nèi)實現(xiàn)了從政治主題到繪畫主題的成功轉(zhuǎn)型。
“
《吹渣渣》更多地回到了繪畫本體語言，從這幅作品之后，我的繪畫風(fēng)格才一路延續(xù)到今天。
”
羅中立說。
羅中立得到了改革開放后第一批公費出國留學(xué)的名額。兩期間，他游覽了歐洲所有的大博物館，參觀和閱讀了所有能找到的美術(shù)史上著名的原作原著。在盧浮宮，工作人員上班他就去，工作人員下班他才走，就這樣整整臨摹了
3
個月。在美第奇博物館，羅中立連續(xù)
3
次去看倫勃朗的展覽，去了就看倫勃朗的兩幅肖像畫。同樣的肖像、同樣的色調(diào)、同樣的尺寸，一幅創(chuàng)作于
1834
，一幅創(chuàng)作于
1864
，時間跨度整整
30
。很多人在這兩幅畫前一晃而過，羅中立一站就是幾個小時。他知道，正是這慘淡經(jīng)營與重復(fù)
“
炒冷飯
”
的
30
，造就了倫勃朗這位美術(shù)史上的巨匠。
羅中立給自己提了一個問題：一個來自中國的藝術(shù)家，應(yīng)該用什么作品跟西方的藝術(shù)家進行交流？
“
最可行的途徑，就是回到自己的本土，回到自己的文化，尋找具有中國精神的當(dāng)代繪畫的樣式和語言。
”
他又回到了大巴山，回到了雕塑、石窟、石刻、畫等民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化之中，尋找和提煉自己的繪畫語言、風(fēng)格和樣式。
尋找、提煉繪畫語言的緊迫感，催生了羅中立對時間流失的負(fù)疚感。他曾經(jīng)計劃每
10
辦一次畫展，眼看預(yù)定的畫展臨近，自己卻沒有時間創(chuàng)作，他甚至痛苦得躲進畫室里流淚。羅中立勤奮得讓人驚訝。他隨身帶著速寫本，畫他見到的人和事。就任四川美術(shù)學(xué)院院長后，事多會多，哪怕忙到深夜，他也要去畫室。
中國美術(shù)學(xué)院院長許江說，羅中立筆下的農(nóng)民都有一份真生活：有沉重勞作的苦，有合家圍坐火塘的樂，有夫妻風(fēng)雨同舟的愛，有老牛舐犢般殷深的情。
“
羅中立在最樸素、最自然、最本源甚至最土的農(nóng)民形象、農(nóng)民主題，和藝術(shù)中最創(chuàng)造性的、最精神化的、越來越具有語言形式的純粹感的兩極之間找到了聯(lián)系，他在用一種完全個性的方式講述中國農(nóng)民。
”
中國美術(shù)館館長范迪安說，人們現(xiàn)在要關(guān)心的是一個不斷自我超越、自我更新的羅中立。
50
歲就任四川美術(shù)學(xué)院院長。感覺
“
一生的抱負(fù)突然被改變了
”
的羅中立，卻一點兒也不敢懈怠。
“
地處西部的川美能夠人才輩出，關(guān)鍵在于條條框框少。
“
我受益于此，也有責(zé)任盡力營造和保持這樣的環(huán)境。
”
羅中立說。
2005
，坦克庫
·
重慶當(dāng)代藝術(shù)中心建成。除了
200
多間工作室，坦克庫還有大的展示廳可以舉辦雕塑、裝置、建筑、音樂、舞蹈、戲劇、電影、行為藝術(shù)等大型活動。圍繞坦克庫建成的青藝術(shù)家工作室群落，更成為
“
黃漂青藝術(shù)家
”
的藝術(shù)家園。
川美建立了常規(guī)性的學(xué)生展覽制度，鼓勵學(xué)生積極參加校內(nèi)外展覽。學(xué)校鼓勵每天兢兢業(yè)業(yè)守著學(xué)生的老師，也歡迎
“
北漂
”
、
“
海漂
”
的老師。
已經(jīng)成為首屆國際公共藝術(shù)入選獲獎作品之一的重慶大學(xué)城川美新校區(qū)，被視為羅中立在
1000
畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》。新校區(qū)保護原有的生態(tài)，保留原有的老院子，用原有的莊稼、梯田做校園綠化，請農(nóng)民留下來照常放牛喂魚種莊稼。在這個巨大的開放性教學(xué)空間里，高級和低級學(xué)生的作品和成就都一目了然，便于不同級之間的切磋交流，也有利于校園文化的融合傳承。新校區(qū)
5
萬平方米的虎溪公社藝術(shù)工作室，已經(jīng)成為西南地區(qū)的藝術(shù)家駐留地和創(chuàng)作中心。
他在新校區(qū)的大門內(nèi)設(shè)計了一段波浪形道路。
（摘編自張國圣
《天氣正好，下地干活》）
(1)
下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ā。?br />5
分）
A.“
大巴山
”
是羅中立藝術(shù)創(chuàng)作的重要主題，他迷戀那里原生態(tài)的農(nóng)村生活，并用畫筆做出了最本真的記錄。
B.
羅中立的《父親》，因為原生態(tài)地表現(xiàn)了大巴山區(qū)的老農(nóng)形象，引起了人們共鳴，成了中國美術(shù)史上里程碑式的作品，也奠定了羅中立在中國美術(shù)史上的地位。
C.
《吹渣渣》標(biāo)志著羅中立從政治主題到繪畫主題的成功突破，從此后，表現(xiàn)主義成為他延續(xù)到今天的繪畫風(fēng)格。
D.
文末
“
他在新校區(qū)的大門內(nèi)設(shè)計了一段波浪形道路
”
，既表現(xiàn)出羅中立對青學(xué)子的期望與告誡，也是作者對傳主一生創(chuàng)作道路的形象概括。
E.
這篇文章采用了平實的語言，對羅中立人生歷程中不同階段的典型事例進行了細(xì)致地描述，使讀者對他的了解既深刻又全面。
(2)
歐洲留學(xué)經(jīng)歷對羅中立有怎樣的影響
?(6
分）
(3)
如何理解
“
川美新校區(qū)被視為羅中立在
1000
畝土地上創(chuàng)作的第二幅《父親》
”?
（
6
分）
(4)
作者說，羅中立的座右銘
“
天氣正好，下地干活
”
是他成功的秘訣。請結(jié)合文章并且聯(lián)系現(xiàn)實談?wù)勀愕睦斫�。�?br />8
分）
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
美術(shù)史上里程碑式的作品；重慶大學(xué)城川美新校區(qū)已經(jīng)成為首屆國際公共藝術(shù)入選獲獎作品之一。
(
每點
2
分，共
6
分。）
(4)
參考答案：
①
羅中立的座右銘是他穿越生命歷程許多矛盾獲得成功的秘訣，
“
天氣正好，下地干活
”
包含著這樣的意蘊：無論處于怎樣的環(huán)境、擁有怎樣的身份，都要有積極面對的心態(tài)和勤奮、努力地姿態(tài)。
②
做學(xué)生、成為藝術(shù)家、做老師、做院長，無論處于怎樣的情況下，積極面對、務(wù)實的心態(tài)幫助他成功地突破環(huán)境的壁壘，完成身份的轉(zhuǎn)換。
③
保持勤奮、努力、不懈怠的生活和工作狀態(tài)，是羅中立一生獲得成功的重要因素。三十的
“
大巴山
”
寫生，歐洲留學(xué)的認(rèn)真臨摹，當(dāng)院長的
“
不敢懈怠
”
，都是表現(xiàn)。
④
勤奮中認(rèn)真思索，不斷創(chuàng)新和突破，是他成功地另一個因素。畫風(fēng)的轉(zhuǎn)變、尋找提煉具有中國精神的繪畫樣式與語言，使他在藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域立于不敗境地；作為四川美院院長，建造開放式的畫室、原生態(tài)的校區(qū)，使學(xué)生獲得最好的創(chuàng)作條件。這些都離不開羅中立的思考與突破。（每點
2
分，共
8
分）
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