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小小說閱讀《梯子》閱讀答案

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 高中小說閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


文學類文本閱讀 (25 分 ) 11 .閱讀下面的作品,完成 (1)-(4) 題。 梯 子 周粲 輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地,小小的風箏。 小小的風箏飛呀飛的,就飛到了墻頭 文學類文本閱讀(25
分)
11
閱讀下面的作品,完成(1)-(4)
題。


周粲

輕的爸爸和他的兒子一起在后花園放風箏。小小的園地,小小的風箏。

小小的風箏飛呀飛的,就飛到了墻頭上。墻頭上的野花,把風箏緊緊地纏著。

于是爸爸說,必須去拿一架梯子來,然后爬上梯子,取下墻頭上的風箏。

爸爸要爬上梯子,但是兒子說:“
爸爸,讓我來吧!”

爸爸看了看他9
歲的兒子,想了又想,終于說:“
讓你來就讓你來。”

猴子一般地,兒子爬到梯子的最高一級了。

兒子轉過頭來,嘻嘻地笑。他的笑聲,像用早晨的牽牛花吹出來的。

解開了風箏繞在野花上的線,正要下來,爸爸卻用一只大手和一個聲音制止了他。爸爸說:“
慢著!”

兒子停住了,望著爸爸,用眼睛問爸爸:“
怎么啦?”

爸爸說:“
我先講個故事給你聽,你再下來。”

于是兒子笑得更開心,他一手抓住梯子,一手拿著風箏,等爸爸講故事。爸爸講的故事,沒有一次是不好聽的。

爸爸說:“
從前有個爸爸,告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說,你跳下來,你一跳下來爸爸一定會在下面把你抱住。”
聽見爸爸這么說,兒子很放心,便縱身一跳。哪里知道當兒子就要投進爸爸的懷里的前一秒鐘,爸爸的身體一閃,站在一旁。兒子撲了個空,掉在地上,屁股差一點開花。兒子哭哭啼啼地站起身來,問爸爸為什么要騙他。爸爸說,我要給你一個教訓,連你爸爸的話都靠不住,別人說的話,更不必說了。”
停了一停,爸爸繼續(xù)說:“
我們也來照著做一次好不好?”
兒子一聽,臉都變白了。

爸爸說:“
不要怕,勇敢一點,你只要跳那么一次就行了。我要你留下深刻的印象,免得你以后長大了,容易上人家的當。”

兒子顯然沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情,絲毫沒有消退,他站在那兒,動也不敢動。

爸爸開始發(fā)號施令了:“
聽著啊,我喊‘
一二三’
,喊到‘
三’
的時候,你就跳下來,然后我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來,讓你跌一個屁滾尿流!”
站在梯子上,兒子的臉像一粒還沒有熟透的橘子。

爸爸喊了:“
一……
二……
三!”

咬著牙根,忍著淚,兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的身體像一個南瓜,噗的一聲,摔得支離破碎……

然而,好奇怪!爸爸的手竟然沒縮回去,他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方,把掉到他兩手中的兒子,牢牢固固、結結實實地接住了、抱住了。

兒子雖然不曾受傷,但是他的神情,比剛才還要疑惑,張大了眼睛,他問:“
爸爸,你為什么要騙我?”

爸爸笑出聲來。爸爸說:“
爸爸要讓你知道:即使是別人的話,有時也是可以信任的,何況是爸爸的話呢!”

所有的玫瑰花,都回到兒子臉上。他摟住爸爸,不住地吻爸爸的雙頰。

爸爸和兒子拉著風箏,向后園的一角跑去。
(1
)下列對小說有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是(5
分)
A
.小說借梯子為道具,通過父與子兩個人物的對話,傳達了這樣一種思想觀念:人對人的認識必須是防范和信任共存。
B
.這篇小說沒有塑造典型環(huán)境中的典型人物,爸爸和兒子只不過是兩個道理的傳聲者,就如相聲里的甲、乙兩個角色,因為微型小說不要求要素齊備。
C
.寫兒子在梯子上,爸爸卻讓他長時間地站在上面聽自己講故事,這一情節(jié)不真實;還不如讓兒子跳兩次,既可避免拖沓,給兒子的教訓又更深刻。
D
.父親講述的那個兒子是一個勇敢的兒子,父親的兒子是一個膽怯的兒子,兩者構成鮮明的對比,有力地突出了主題。
E
.小說主要以兒子上梯子、在梯上、下梯子構成故事情節(jié),充分體現了微型小說的選擇材料和剪裁材料的一個突出特點:時間跨度小,寫典型的生活橫截面。
(2
)小說中的爸爸具有怎樣的性格?請簡要概括。(6
分)
(3
)文中寫到了哪幾種花?分別簡析其作用。(6
分)
(4
)文中的爸爸先說:“
我要給你一個教訓,連你爸爸的話都靠不住,別人說的話,就更不必說了。”
后來又說:“
爸爸要讓你知道:即使是別人的話,有時也是可以信任的,何況是爸爸的話呢!”
你對其中的哪一方面有較深的理解,請說明理由。(8
分)
參考答案:
(1
)A
、E
(5
分,對一項給2
分。B
人物、立意、情節(jié)是構成一篇小小說必不可少的“
三要素”
;C“
這一情節(jié)不真實”
評價錯誤,違背了小說創(chuàng)作原則;D“
兩者構成鮮明的對比”
錯誤)
(2
)愛兒子;善于抓住時機,巧妙地教育兒子;是一位具有難得的理性的愛的父親。(6
分)
(3
)墻頭上的野花:在交代事情的起因;笑聲像牽牛花吹出來的:生動地描繪出兒子笑聲的歡快和開心;所有的玫瑰花,都回到兒子的臉上:形象地描繪出兒子的燦爛笑容,表現其內心由驚懼轉為欣喜的變化和對爸爸的感激之情(只答開心不給分)。(6
分。寫出“
花”
的語句給1
分,分析作用1
分。)
(4
)言之成理即可。(8
分。觀點,2
分;分析論證過程嚴密6
分,有欠缺酌情扣分)

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