分)
11
．閱讀下面文字，完成(1)
～(4)
題。(25
分)
惡人
陳永林
二蛋的父親死了，是肺結(jié)核。為治父親的病，家里欠了一屁股債，自然沒錢供他念書了。
二蛋只好回家放牛，那二蛋才12
歲。
二蛋記得很清楚。那天。睡得正香，母親喊他起床。睜開眼，他嘟噥道：“
娘，天還沒亮。”“
早亮了，天這么暗是要下雨。”
二蛋穿好衣服，牽出兩頭水牛來到村后的山上。
下雨了。雨很大，蠶豆大的雨點砸在二蛋臉上，辣辣地痛。轟隆隆的雷聲在頭頂上響個不停。二蛋牽著牛到了一棵古樟樹下，二蛋把牛系在裸露在外的樹根上，自己站在樹下躲雨。一道極亮的閃電在眼前劃過，接著一聲巨響，二蛋眼前一黑，倒在地上。兩頭水牛“
哞——
，哞——”
地叫起來。
當(dāng)見到躺在地上的二蛋時，二蛋的母親腿一軟，就暈倒在地上了。醒來后，她嚎啕慟哭：
“
是我害了二蛋呀，老天爺。你咋不長眼，咋下得了狠心害我們這樣的苦命人!”
雷聲仍在頭頂上轟隆隆地響個不停。
第二天，二蛋醒過來了，額上留下一-
塊黑色的疤痕。他在床上躺了兩天，再也躺不下去了。二蛋要放牛。
這天是星期六，二蛋在山上放牛時，眼睛不時地往路口張望。往常星期六，村里跟二蛋一般大的人再不用上學(xué)了，都上山找二蛋玩，二蛋同他們有玩不完的游戲�？墒嵌芭瘟艘幌挛纾褪菦]人來找他玩。
傍晚，二蛋牽著�；丶�，路上碰見了石頭。以往二蛋和石頭很玩得來，可這回石頭見到了二蛋竟沒命地跑，二蛋喊也喊不住。更奇怪的是許多小孩見到二蛋，都往家里躲。后來二蛋抓住了黑予問：“
你見了我為啥要跑?”
黑子的眼里滿是惶恐，黑子說：“
我娘讓我別同你玩，說你是惡人——
雷公不打好人的——
娘說我同你玩了，也會遭雷打。”
二蛋松開了黑子。
二蛋默默地回了家。
二蛋見了母親問：“
娘，我是惡人嗎?”
二蛋的母親搖搖頭：“
你不是惡人。”
二蛋又問：“
那我怎么會遭雷打呢?”
二蛋已是一臉的淚水。母親把二蛋摟在懷里：“
孩子，你是個好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼。”
母親的聲音也哽咽了。
此后，二蛋變得不愛說話，整天陰著臉，目光也呆呆的。村里人說二蛋天生一副惡人的相，今后準會做出傷天害理的事。二蛋的母親聽了這些閑話很傷心。
一回，棉花家丟了一只雞。棉花站在村頭，對著二蛋家罵：“
這是哪個遭雷打的偷了我的雞?
偷我家雞的人不得好死!”
二蛋母親的眼里滿是淚水。
二蛋的眉頭緊蹙，眼里噴著怒火。二蛋一字一頓地說：“
我終究會殺了她!
，，二蛋的母親聽了這話，心一抖，狠狠一巴掌甩在二蛋臉上：“
孩子，你千萬別有這種想法。我不希望你被別人說準，你現(xiàn)在是個好人，今后也是個好人。”
二蛋說：“
可他們不愿我做好人。”
后來村里丟了什么東西，都懷疑是二蛋偷的，就指桑罵槐地罵二蛋。二蛋都忍了。
轉(zhuǎn)眼二蛋23
歲了，該娶媳婦了�？蓻]人愿為二蛋說媒。后來二蛋的母親托外村人做媒，從幾十里遠的地方給二蛋找了個女人。訂親沒幾天，姑娘就退親了，二蛋問她為啥退親，人家說：“
你們村里人都說你是遭天雷劈的惡人。”
二蛋查出這話是棉花說的。
二蛋見母親坐在床上默默地流淚，心里極為憤怒，他拿了把菜刀闖進棉花的家，對著棉
花亂砍，邊砍邊吼：“
我順了天意，先砍死你，讓天雷再劈一次。”
棉花的男人想奪刀，也被二蛋砍倒在地上。棉花和她男人都死了。
二蛋被警察抓走了，村里人也又議論了：“
我們以前說得沒錯，二蛋是個惡人。”“
天雷只會劈惡人，老天有眼。”
(1)
下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?( )( )(5
分)
A
．二蛋由于父親病故，不得不輟學(xué)回家放牛，又意外地遭雷擊，結(jié)果在村里落下“
惡人遭雷打”
的罵名。這種歧視逼得他日后走上了殺人之路。
B
．二蛋遭雷擊后，母親嚇得腿軟、暈倒，從她哭訴的話語中，看出封建迷信思想殘存于人們的思想意識中，為小說的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。
C
．懂事的二蛋又放牛了，但村里的孩子都明白他是個“
惡人”
，不愿意跟他玩了，盡管是星期六不用上學(xué)，過去同二蛋有玩不完的游戲。
D
．二蛋的母親雖然一再解釋，“
孩子，你是個好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼”
，“
你不是惡人”
，但她無助的勸說反而導(dǎo)致了二蛋心理的病態(tài)發(fā)展。
E
．二蛋不愛說話，整天陰著臉，村里人就說二蛋天生一副惡人的相，今后準會做出傷天害理的事。對他的殺人，人們也不覺得意外。
(2)
二蛋被雷擊中這一情節(jié)在前文有所體現(xiàn)，請以簡要的文字概括這些內(nèi)容，并分析其對小說情節(jié)發(fā)展的作用。(6
分)
(3)
小說從哪些角度寫了石頭、黑子等孩子的表現(xiàn)?
這些表現(xiàn)對二蛋性格變化起了什么作用?(6
分)
(4)
從文中看，是哪些原因逼得二蛋走上了不歸路?
小說以“
惡人”
為題，依據(jù)小說探究，你認為誰是真正的“
惡人”?
請陳述觀點并簡要分析。(8
分)
參考答案：
ll.(1)(5
分)
選A
項3
分，選B
項2
分，選E
項1
分，CD
為錯誤項，不得分。
E
項“
二蛋不愛說話，整天陰著臉”
應(yīng)該是在被雷擊、被孩子們排斥后，之前如何，文中沒有交代。C
項錯在“
村里的孩子都明白他是個‘
惡人’
，不愿意跟他玩”
，孩子們的言行受成人的影響，未必“
明白”
；不敢跟他玩，未必是“
不愿意”
。D
項錯在“
反而導(dǎo)致”
。
(2)①
天這么暗是要下雨，轟隆隆的雷聲在頭頂上響個不停，自己站在樹下躲雨。(
答兩處即可得2
分)
②
為下文做鋪墊或埋伏筆。(2
分)
③
使行文結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)發(fā)展前后照應(yīng)。(2
分)
(3)
從行為描寫和語言描寫的角度寫了孩子們的表現(xiàn)。(2
分)
小伙伴的言行傷害了二蛋單純的孩童心靈，是導(dǎo)致他性格變化的重要原因。(2
分)
孩子的言行受成人落后觀念的影響，這是導(dǎo)致二蛋悲劇命運的社會環(huán)境。(2
分)
(4)
二蛋娘的痛苦與無奈，周圍人們對二蛋的冷漠和詛咒，棉花對他的人格污蔑，婚姻的失敗。(2
分)
封建迷信思想是真正的“
惡人”
。(3
分)(
答成棉花或其他村民是“
惡人”
的得2
分，單獨答孩子是“
惡人”
的不得分。)
表面看來棉花或其他村民是“
惡人”
，都對二蛋的悲劇命運有責(zé)任，但他們都是封建迷信思想的受害者。(2
分)
小說形象地再現(xiàn)了目前中國農(nóng)村依然存在著畸形的社會現(xiàn)象，也力圖深刻地說明扭轉(zhuǎn)和改造人們思想意識的艱難。(1
分)
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/401203.html
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