劉偉忠
華夏三老”
。陳老今97
歲高齡，從事攝影長(zhǎng)達(dá)六十多。他的攝影藝術(shù)成就得到了海內(nèi)外文藝界的廣泛認(rèn)可，飲譽(yù)無(wú)數(shù)。1996
，中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)曾專(zhuān)門(mén)召開(kāi)陳復(fù)禮攝影藝術(shù)研討會(huì)。“
方十八高大全，亦父亦師亦友一巨人”——
這是當(dāng)時(shí)中國(guó)攝影界給予陳復(fù)禮的集體評(píng)價(jià)。那一，陳復(fù)禮80
歲。
7
月20
日
，15
歲的陳復(fù)禮就讀于潮州韓山“
廣東省立第二師范學(xué)校”
，又稱(chēng)韓山師范，以“
總評(píng)甲等”
的成績(jī)畢業(yè)。之后遭逢戰(zhàn)亂，“
過(guò)番”①
東南亞，泰國(guó)求親，越南靠友，后又輾轉(zhuǎn)老撾、柬埔寨。直至中移居香港，生活才算安定下來(lái)。
陳復(fù)禮回憶說(shuō)：到越南后，為生存奔波無(wú)暇學(xué)畫(huà)，后來(lái)在一本法國(guó)雜志上看到了臺(tái)灣攝影家郎靜山的攝影作品，感受到攝影也可以如此富有畫(huà)意，便開(kāi)始對(duì)攝影著迷。畫(huà)畫(huà)需要安穩(wěn)的環(huán)境，而攝影卻比較靈活，比較適合他當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)。
“
詩(shī)情畫(huà)意王摩詰，鏡里丹青復(fù)禮陳。”
這是原廣東省委書(shū)記王匡對(duì)陳復(fù)禮的評(píng)價(jià)。王匡認(rèn)為，正如唐朝詩(shī)人王維的詩(shī)句中滲透著畫(huà)意一樣，陳復(fù)禮的鏡頭下散發(fā)著濃厚的丹青氣息。他將中國(guó)畫(huà)運(yùn)用空白和墨線來(lái)區(qū)分物體的方法融入攝影，在黑白攝影中，運(yùn)用單色來(lái)表現(xiàn)被拍攝物體的質(zhì)感和立體感，體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)去粗取精、刪繁就簡(jiǎn)、虛實(shí)相間、藏露結(jié)合的精華。
在風(fēng)光攝影彰顯中國(guó)畫(huà)意的基礎(chǔ)上，陳老進(jìn)一步吸收中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)藝術(shù)的配套元素，將書(shū)法、篆刻、詩(shī)歌等以題句、落印的方式融入到照片中。他的許多攝影作品，還以著名詩(shī)詞或化用詩(shī)詞來(lái)命名。這個(gè)時(shí)候，“
中國(guó)畫(huà)意”
已經(jīng)不足以概括他的作品風(fēng)格，而只能形容為“
中國(guó)氣派”
。
高揚(yáng)著“
中國(guó)氣派”
的旗幟．沿著吸收中華傳統(tǒng)文化精髓的道路闊步向前，陳復(fù)禮收獲了他的另一大發(fā)明——“
影畫(huà)合璧”
。所謂影畫(huà)合璧，在兼具中國(guó)畫(huà)意、書(shū)法、詩(shī)詞、篆刻等文化元素于一體的照片上，補(bǔ)充中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，繪畫(huà)題材與照片題材有機(jī)融合，成為一幅新的“
合璧。作品。陳復(fù)禮先后與李可染、昊作人、劉海粟、啟功、古元、范曾、黃胄、李苦禪、黃永玉、程十發(fā)等20
多位書(shū)畫(huà)名家合作“
影畫(huà)合璧”
作品。現(xiàn)在，參與合作的書(shū)畫(huà)家很多已經(jīng)故去，這些獨(dú)特的藝術(shù)品變得更加珍貴。
在早期作品中，陳復(fù)禮通過(guò)攝影鏡頭表現(xiàn)出對(duì)勞苦大眾的同情、愛(ài)憐和寄望，也寄托著自己對(duì)人生和社會(huì)的深刻體悟。他的代表作之一《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，以鐵絲網(wǎng)中的鴿子為主角，配以布滿(mǎn)烏云的天空背景。其子陳驚雄說(shuō)：“
這與父親的經(jīng)歷也是緊密相關(guān)的。日長(zhǎng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)迫使他背井離鄉(xiāng)，日本侵入泰國(guó)迫使他輾轉(zhuǎn)越南，在越南又趕上越法之戰(zhàn)，與戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)下了不解之緣。所以通過(guò)鏡頭表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)和平的熱愛(ài)尤其強(qiáng)烈。”
在改革開(kāi)放之前，陳復(fù)禮的作品以拍攝祖國(guó)的名山大川為主，展示華夏大地的秀美風(fēng)光。改革開(kāi)放后，陳復(fù)禮的作品開(kāi)始捕捉時(shí)代的脈搏，記錄社會(huì)的變遷，滲透了濃厚的時(shí)代色彩。如果說(shuō)風(fēng)光攝影著重體現(xiàn)了陳復(fù)禮追求的“
美”
，那么一系列寫(xiě)實(shí)性較強(qiáng)的作品則體現(xiàn)了“
真”
和“
善”
。對(duì)改革開(kāi)放中出現(xiàn)的一些丑惡社會(huì)現(xiàn)象，陳復(fù)禮也沒(méi)有規(guī)避，他以鏡頭為武器，或夸張、或映射，進(jìn)行犀利的批判。
歷盡滄桑的一代大師，如今終于可以靜享天倫，頤養(yǎng)天。但
的香港蘇富比春拍中，他的兩幅作品（《喜雨》《朝暉頌》作為中國(guó)藝術(shù)精品亮相，吸引了海內(nèi)外攝影藝術(shù)界的關(guān)注。作為當(dāng)代攝影中國(guó)氣派的代表者，陳老的影響注定是深遠(yuǎn)的。
[
注】①
過(guò)番：舊時(shí)閩南人稱(chēng)到南洋謀生。
相關(guān)鏈接
①
潮汕一向有藝術(shù)之鄉(xiāng)的美譽(yù)。自小耳濡目染，受影響非常大。舉一個(gè)例，潮汕的屋脊，那些畫(huà)，門(mén)口的那些畫(huà)，盡管是農(nóng)民的畫(huà)、工匠的畫(huà)，但都有一定的藝術(shù)造就。我自小看這些，深深理解潮汕鄉(xiāng)土文化，在藝術(shù)創(chuàng)作的道路上自自然然，不知不覺(jué)跟著這條路走．
（陳復(fù)禮《我的藝術(shù)之路》）
②
經(jīng)過(guò)一千多來(lái)歷代中國(guó)畫(huà)家的刻意經(jīng)營(yíng)，在山水和風(fēng)景創(chuàng)作方面，已發(fā)展到了高深的境界。從事風(fēng)景攝影，而不考慮到中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作方法，將是莫大的損失。
（陳復(fù)禮《論中國(guó)畫(huà)意與風(fēng)景攝影》）
③
用聞一多先生的話(huà)來(lái)講： “
詩(shī)人的使命是愛(ài)，愛(ài)自己國(guó)家，愛(ài)自己的人民．”
陳復(fù)禮先生用他六十的影藝生涯傾訴著一位藝術(shù)家對(duì)自己祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)，用他的無(wú)數(shù)作品藝術(shù)地再現(xiàn)了時(shí)代的發(fā)展和中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。他的作品也因此贏得了廣大民眾的喜愛(ài)。
（摘自趙陽(yáng)在“
陳復(fù)禮攝影藝術(shù)六十座談會(huì)”
上的致辭）
（1
）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5
分）
A
．陳復(fù)禮是著名的攝影大師，與吳印咸、郎靜山齊名，他們涉足攝影藝術(shù)的時(shí)間大體相同，藝術(shù)成就也難分伯仲，因而并成為攝影界“
華夏三老”
。
B
．陳復(fù)禮雖然家境貧寒，但自幼飽讀古籍史書(shū)：青時(shí)代就讀于韓山師范，成績(jī)非常優(yōu)異，后來(lái)遭逢戰(zhàn)亂輾轉(zhuǎn)于東南亞多個(gè)國(guó)家，卻不曾放棄對(duì)藝術(shù)的追求。
C
．陳復(fù)禮最初迷上攝影，既是生活環(huán)境使然，也與偶然遭逢的機(jī)遇有關(guān)。在跨入這一行之后，他就從未懈怠，直至耄耋之，還不斷有藝術(shù)精品問(wèn)世。
D
．陳復(fù)禮與多位第一流的書(shū)畫(huà)名家合作“
影畫(huà)合璧”
作品，現(xiàn)在，參與合作的書(shū)畫(huà)家很多已經(jīng)謝世，這些獨(dú)特的藝術(shù)品就更是價(jià)值連城。
E
．陳復(fù)禮的攝影作品展示華夏大地的秀美風(fēng)光，捕捉時(shí)代的脈搏，也犀利地批判社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，他的作品始終堅(jiān)持的是“
真”“
善”“
美”
的有機(jī)結(jié)合和完美統(tǒng)一。
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選和整合文章信息，概括文章內(nèi)容，概括作品人物性格特征的能力，能力層次為C
（綜合分析）。
【答案和解析】答案：答C
給3
分，D
給2
分，B
給1
分；答AE
不給分。
解析：A
項(xiàng)，文中無(wú)據(jù)；E
項(xiàng)，“
改革開(kāi)放后”
。
【思路點(diǎn)撥】解答此種題目的答題步驟：泛讀——
解文章大意、結(jié)構(gòu)，圈出關(guān)鍵詞、句；審題——
確定范圍、角度、要求；精讀——
尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞語(yǔ)；加工——
按題目要求整合。
（2
）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“
方十八高大全，亦父亦師亦友一巨人”
這句話(huà)的理解。（6
分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生理解文中重要語(yǔ)句的含意的能力，能力層級(jí)為B
級(jí)(
理解)
。
【答案和解析】答案：①“
方十八”
是贊譽(yù)陳復(fù)禮雖屆八十，仍然創(chuàng)新精神不減，赤子之心長(zhǎng)存；②“
高大全”
，指陳復(fù)禮的攝影藝術(shù)創(chuàng)作具有高境界，大氣派和對(duì)生活全方位的表現(xiàn)；③“
亦父亦師亦友一巨人”
體現(xiàn)了陳復(fù)禮作為藝術(shù)大師的人格，學(xué)識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)的魅力。
解析：本題的回答要扣住“
高大全”
與“
一巨人”
，從陳復(fù)禮作為藝術(shù)大師的人格，學(xué)識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)的魅力等方面進(jìn)行解答。（每答出一點(diǎn)給2
分，意思答對(duì)即可）
【思路點(diǎn)撥】理解這類(lèi)句子，一般要注意以下四點(diǎn)：①
抓關(guān)鍵詞。有些句子，只要把重要詞語(yǔ)的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。②
留心句子的修飾、限制成分。它們?cè)谝欢ǔ潭壬掀鹬沂揪渥觾?nèi)涵的作用。③
關(guān)注句子位置。如果是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；如果是過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。④
揣摩表達(dá)意圖。這種方法主要適用于理解那些在表達(dá)上有特色的句子，常帶有鑒賞的性質(zhì)。如弄清修辭手法，常常能破解一些警策句子的真正目的。本題的回答抓住答題區(qū)間第二、三段，不難回答。
（3
）請(qǐng)概括說(shuō)明陳復(fù)禮將中華傳統(tǒng)文化融入攝影藝術(shù)的主要成就。（6
分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，能力層次為C
級(jí)（分析綜合）。
【答案和解析】答案：①
在風(fēng)光攝影中彰顯中國(guó)畫(huà)意。使鏡頭下載發(fā)著深厚的丹青氣息；②
將傳統(tǒng)藝術(shù)如書(shū)法、篆刻、詩(shī)詞等融入攝影，高揚(yáng)起“
中國(guó)氣派”
的旗幟；③
在兼具各種文化元素于一體的照片上，補(bǔ)充中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)，有了“
影畫(huà)合璧”
的發(fā)明與獨(dú)創(chuàng)。（每點(diǎn)2
分，給滿(mǎn)6
分為止，意思對(duì)即可。）
解析：回答本題首先要審題目——
明確信息篩選的方向“
陳復(fù)禮將中華傳統(tǒng)文化融入攝影藝術(shù)”
；然后審文本——
文章2
、3
、4
、5
段；最后，形成答案，注意題干的暗示“6
分”
，應(yīng)該是三點(diǎn)。
【思路點(diǎn)撥】解答此類(lèi)題的步驟是：首先，審清題干要求，明確答題方向；第二，認(rèn)真閱讀文本，找到相關(guān)的答題區(qū)間；第三，整合形成打啊，注意條理清晰。
（4
）陳復(fù)禮成為享譽(yù)中外的攝影藝術(shù)大師，有哪些因素促成了他的成功？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻＃?
分）
【知識(shí)點(diǎn)】本題考查考生從不同角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)，探討文本反映的人生價(jià)值
【答案和解析】答案：①
有家學(xué)淵源，具有天然的藝術(shù)稟賦；②
醉心丹青，誦讀古籍，從小就受到傳統(tǒng)文化的熏陶和民間藝術(shù)的影響；③
熱愛(ài)國(guó)家和人民，作品藝術(shù)地再現(xiàn)了時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步；④
人生閱歷豐富，視野開(kāi)闊，因而能獲得永不枯竭的創(chuàng)作素材；⑤
具有藝術(shù)創(chuàng)新的自覺(jué)精神，終生矢志不移追求藝術(shù)的新境界、高格調(diào)。（每點(diǎn)2
分，給滿(mǎn)8
分為止，意思對(duì)即可。）
解析：首先審題干，“
享譽(yù)中外的攝影藝術(shù)大師的因素促成了他的成功”
，通讀全文，篩選主要信息，概括主要內(nèi)容；然后，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的理解；注意答案具有開(kāi)放性。
【思路點(diǎn)撥】探究題的文字表述思路步驟。①
根據(jù)答題思路組織文字。②
答題角度和思路要用明示語(yǔ)言一一標(biāo)明。③
引述事實(shí)，力求從多角度、用各種思路去解決問(wèn)題。④
得出結(jié)論，解決問(wèn)題。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/gaozhong/407197.html
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