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一14
題。
生死之間
雷抒雁
①
突然有一天，你發(fā)現(xiàn)那一個(gè)把你帶到這個(gè)世界上來的人走了，有了，就像水被蒸發(fā)了，永遠(yuǎn)地永遠(yuǎn)地從你的身邊消失了，消失了。那叫你乳名時(shí)親切柔軟的聲音；那撫摸你面頰時(shí)，一雙枯瘦的手；那在你出門遠(yuǎn)行時(shí)，久久注視著你，充滿關(guān)愛和囑咐的目光，都消失了。
②
可是，記憶沒有隨著死亡消失。每天，一進(jìn)房門，你就尋找那張讓你思念、惦記，或者讓你習(xí)慣了的熟悉面孔。沒有出現(xiàn)，你會不自禁地喊一聲：“
媽媽！”
然后，一個(gè)房間一個(gè)房間去找，看她是在休息，還是在操勞：洗那些永遠(yuǎn)洗不完的衣物？為孩子們在做晚飯？或者專注地看一幕有趣的電視？可是，這一回，你的聲音沒有響應(yīng)。每一間房子都是空的，她不在。
③
我不能再走進(jìn)母親常居住的房間，我不愿觸動她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，一任灰塵去封存。唉，那每一件遺物，都會是一把刀子，動一動就會割傷你的神經(jīng)。
④
生命怎幺會如此奇異？只是因?yàn)檠墕�？像通常所說的，我是那個(gè)生命體上掉下的一塊肉，便血脈相通，情感相連，有了一種切割不斷的聯(lián)結(jié)。有形的，以及無形的；可以解釋的，以及神秘得難以解釋的千絲萬縷的聯(lián)結(jié)。我永遠(yuǎn)不會忘記
9
月6
日
時(shí)。在中國作協(xié)十樓會議室的學(xué)習(xí)討論中，我以一種近乎失態(tài)的焦灼，希望會議結(jié)束，然后，迫不及待地“
打的”
回到母親的住處�？斓郊視r(shí)，我又打電話過去，想盡快和母親說話。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。
⑤
推開門，像住常一樣，我喊了一聲“
媽媽”
，無人應(yīng)聲。我急忙走進(jìn)后邊一個(gè)房間。媽媽呻吟著躺在地上。我看著床上被撕扯的被單，看著母親揉皺了的衣服，知道她掙扎過。一切掙扎都無用。左邊身子已經(jīng)癱了，無法坐住。她痛苦、無奈、無助得像個(gè)孩子。這個(gè)曾經(jīng)十分剛強(qiáng)的生命，怎么突然會變得如此脆弱！
⑥
我明了那個(gè)下午我焦灼、急切、不安的全部原因。一根無形的線，生命之線牽扯著我的心，沒有聽見媽媽的呼喊聲，可我的心卻如紊亂的鐘擺，失去平衡，以從未有過的急切，想回到媽媽的身邊去。僅僅兩天之后，當(dāng)媽媽咽下最后一口氣，永遠(yuǎn)地告別了她生活了81
的這個(gè)世界的時(shí)候，我覺得，我生命的很大一部分走了，隨著她，被帶走了。
⑦
沒有醫(yī)藥可以醫(yī)治心靈的傷痛。也許只有“
忘記”
�？墒�，對于親人，要忘記又何其難！只好尋求書籍、尋求哲人，讓理性的棉紗，一點(diǎn)一點(diǎn)吸干情感傷口上的血流。那些關(guān)于生與死的說教，曾經(jīng)讓我厭惡過，現(xiàn)在卻像必不可少的藥物。
⑧
有一則關(guān)于死亡的宗教故事。說有一位母親，抱著病逝的兒子去找佛陀，希望能拯救她的兒子。佛說，只有一種方法可讓你的兒子死而復(fù)生，解除你的痛苦：你到城里去，向任何一戶沒有親人死過的人家要回一粒芥菜子給我。那被痛苦折磨愚鈍了的婦人去了。找遍了全城，竟然沒有找回一粒芥菜子。因?yàn)�，塵世上沒有沒失去過親人的家庭。佛說，你要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)痛苦。
⑨
痛苦，需要學(xué)習(xí)嗎？是的�？鞓�，像鮮花，任你怎么呵護(hù)，不經(jīng)意間就調(diào)零了。痛苦，卻如野草，隨你怎么刈割，鏟除，終會頑強(qiáng)地滋生。你得準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)迎接痛苦、醫(yī)治痛苦、化解痛苦。讓痛苦“
鈣化”
，成為你堅(jiān)強(qiáng)生命的一部分。
⑩
不過，你得忍住淚水。（有刪改）
11
．文章第一段有何表達(dá)特色及其效果，請作簡要分析。（4
分）
12.
從文章看，作者的哪些敘述可以體現(xiàn)作者與母親“
一種切割不斷的聯(lián)結(jié)”? (4
分）
13.
文章第⑧
段敘述了一個(gè)宗教故事，請談?wù)勥@段文字的作用。（6
分）
14
．文章題為“
生死之間”
，意蘊(yùn)豐富。請結(jié)合文本探究作者面對親人去世的深刻感悟。（6
分）
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11
．運(yùn)用排比、比喻、反復(fù)的手法（1
分），列舉生活細(xì)節(jié)（1
分），抒發(fā)了親人逝去的感傷情懷（1
分），奠定了全文情感的基調(diào)（1
分）。
12
．（1
）每天回家期待見到母親那熟悉的面孔；（2
）母親摔倒時(shí)，在開會的我莫名地感到焦灼、急切與不安；（3
）母親去世后我不愿觸動她遺留下的衣物；（4
）母親的死給我留下無法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。（每點(diǎn)1
分）
13
．從內(nèi)容上看，說明親人喪失的哀痛不僅是個(gè)別的，而且是普遍性的（2
分），并點(diǎn)出“
要準(zhǔn)備學(xué)習(xí)痛苦”
（1
分）豐富了文章的內(nèi)涵（1
分）。從結(jié)構(gòu)上看，承接上文的“
曾經(jīng)讓我厭惡過，現(xiàn)在卻像必不可少的藥物。”
（1
分），同時(shí)引起下文關(guān)于如何面對失去親人痛苦的思考（1
分）。
14
．（1
）母親兩天之間從“
生”
到“
死”
（1
分），體現(xiàn)生命的脆弱（1
分）。
（2
）生者對死者的懷念（1
分），展現(xiàn)親人之間難以割舍的親情（1
分）；
（3
）生死相隔的痛苦是生命中的一部分（1
分），要學(xué)會“
鈣化”
痛苦（1
分）。
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