6--8
題。（
9
分）
自然世界是由純粹的自然事實(shí)和事件所構(gòu)成，在人的因素介入之前由盲目的自然力量所支配。在人的因素介入之后，自然世界事實(shí)上成了馬克思所說的“人化的自然”，在自然界中可以隨處發(fā)現(xiàn)人類價(jià)值實(shí)踐的痕跡。但是，人類主體性實(shí)踐在這里所能達(dá)到的程度和范圍同樣受著自然規(guī)律的制約。社會(huì)世界是在自然世界基礎(chǔ)上所建立起來的一個(gè)世界，是由各種各樣的事實(shí)、事件和價(jià)值所構(gòu)成的，包括了各種各樣的社會(huì)軀體、語言、規(guī)范、組織、機(jī)構(gòu)、活動(dòng)等。在這些要素中，是社會(huì)價(jià)值規(guī)范而不是那些社會(huì)事實(shí)和事件構(gòu)成了社會(huì)世界的核心。區(qū)別各種不同類型社會(huì)事實(shí)和事件的標(biāo)準(zhǔn)不是外在可觀察特征，而是貫穿于其中的活動(dòng)主體的價(jià)值要求。價(jià)值要素是自然世界和社會(huì)世界的分水嶺。人文世界是在社會(huì)世界基礎(chǔ)上所建立起來的一個(gè)世界，或者說是在社會(huì)世界之中所建立起來的一個(gè)世界。這個(gè)世界是由一系列對(duì)社會(huì)價(jià)值規(guī)范及其實(shí)踐的總體性反思活動(dòng)及其產(chǎn)品、組織、制度、符號(hào)等所構(gòu)成。簡(jiǎn)而言之，是由社會(huì)“價(jià)值”以及對(duì)這種價(jià)值進(jìn)行總體反思和體驗(yàn)而形成的“意義”所構(gòu)成。但是，在人文世界里，意義取代價(jià)值成為核心要素。價(jià)值及價(jià)值實(shí)踐在人文世界里只不過是主體用來進(jìn)行總體反思和體驗(yàn)的材料。人文世界究其根源而言是一個(gè)人“意義”的世界，而不是一個(gè)人的“價(jià)值世界”或人的“自然世界”，具有強(qiáng)烈的歷史性、個(gè)體性和主觀性。“人的問題”不能籠統(tǒng)的說成是人文世界的問題，因?yàn)?ldquo;人的問題”既可能是一個(gè)有關(guān)人的事實(shí)性問題，也可能是一個(gè)有關(guān)人的價(jià)值性問題，而真正與人文世界相關(guān)的問題是人生的意義性問題。
（選自石中英著《只是轉(zhuǎn)型與教育改革》，有刪改）
6
．下面對(duì)“自然世界”和“社會(huì)世界”的理解，符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是
A
．“自然世界”在沒有人類介入之前由純粹盲目的自然力量支配，當(dāng)出現(xiàn)人類實(shí)踐痕跡之后，則受人類價(jià)值規(guī)范制約，成為“人化的自然”。
B
．“自然世界”是“社會(huì)世界”得以建立的基礎(chǔ)，因此，自然規(guī)律在“社會(huì)世界”形成中發(fā)揮的作用與它在“自然世界”形成中發(fā)揮的作用相同。
C
．“自然世界”自身并無價(jià)值追求可言，而在“社會(huì)世界”中，社會(huì)價(jià)值規(guī)范則是社會(huì)世界的核心。
D
．“求價(jià)意志”是“社會(huì)世界”的實(shí)質(zhì)，求真意志、求權(quán)意志、求愛意志并非社會(huì)世界中的人類追求。
7
．下列言行屬于該文所說“人文世界”范疇的一項(xiàng)是
A
．李先生發(fā)現(xiàn)超市多收了他一元錢，便花十元錢打車回去理論。他說：“我就是要較這個(gè)真兒，值！”
B
．朱峰同學(xué)當(dāng)選學(xué)生會(huì)主席后，發(fā)表感言說：“感謝同學(xué)們給了我這個(gè)服務(wù)師生、施展才華的機(jī)會(huì)。我一定努力工作，不辜負(fù)大家的期望。
C
．漂亮姐姐一心想嫁個(gè)白馬王子，她說：“我就是想找個(gè)配得上我的人。”
D
．魏越放棄了大城市的高薪工作，到邊遠(yuǎn)山區(qū)支教多。他說：“在這里我才實(shí)現(xiàn)了真正的價(jià)值。”
8
．下面對(duì)文意的理解和推斷，不正確的一項(xiàng)是
A
．“價(jià)值”與“意義”分別是區(qū)分“自然世界”與“社會(huì)世界”，“社會(huì)世界”與“人文世界”的關(guān)鍵詞。
B
．“人文世界”是人在“社會(huì)世界”基礎(chǔ)上建立起來的，具有強(qiáng)烈的歷史性、個(gè)體性和主觀性，因此“人文世界”即“人的世界”。
C
．人類介入“自然世界”，構(gòu)建“社會(huì)世界”和 “人文世界”，是人類改造自然，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值，完善人生意義的過程。
D
．“人文 世界”體現(xiàn)出人類對(duì)人生價(jià)值的體驗(yàn)與反思，因此人文教育在家庭、學(xué)校、社會(huì)教育中都應(yīng)占有重要地位。
【答案】
6
．
C
7
．
D
8
．
B
【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解
B
。
7
．試題分析：因?yàn)槿宋氖澜缡且粋�(gè)人“意義”的世界，而不是一個(gè)人的“價(jià)值世界”或人的“自然世界”，只有
D
項(xiàng)符合。
【考點(diǎn)定位】理解文中重要概念的含義。能力層級(jí)為理解
B
。
8
．試題分析：“人文世界”即“人的世界”錯(cuò)，人文世界，應(yīng)該是一個(gè)人意義的世界。
【考點(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合
C
。
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