解析：第一步審析題型導(dǎo)語 高中物理，從設(shè)問句中不難看出，本題是一道“措施型”試題。第二步審析背景材料和設(shè)問，明確命題角度。“措施型”試題的命題角度可以從兩個角度來理解，一是審讀設(shè)問和材料明確行為主體，本題的設(shè)問明確規(guī)定了行為主體是“我國政府”，二是審讀設(shè)問和材料明確所要解決的問題（即明確措施的針對性），從設(shè)問看，本題是解決的問題是“防止糧價大幅上升”，從材料看，世界出現(xiàn)了糧食搶購和糧食危機，因此本題所要解決的問題是“如何應(yīng)對糧食危機、控制糧食價格”。第三步建立理論與試題的鏈接點，分析解決問題的“措施”可以從三個方面入手，一是聯(lián)系教材，看看教材有沒有給我們提供解決這一問題的措施和方法。二是聯(lián)系材料，看看材料給解決這個問題提供了哪些有用信息，如果材料呈現(xiàn)的是問題和困難，就要對癥下藥地提出措施（如本題材料一）；如果材料呈現(xiàn)的是經(jīng)驗（如本題材料二），就要對材料中的措施與經(jīng)驗加以概括總結(jié)，并使之與教材理論相符合。三是聯(lián)系時政知識和社會知識，從時政知識、社會知識、黨和國家的方針政策中尋找解決問題的辦法。結(jié)合教材知識可知，商品的價格受供求關(guān)系的影響，要控制糧價就需要緩解糧食供求緊張的局面，在此基礎(chǔ)上，我們可結(jié)合教材、材料二以及相關(guān)的時政知識來分析如何增加糧食供給、如何穩(wěn)定（或減少）糧食需要。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/gaozhong/41990.html

相關(guān)閱讀：高一政治教案 文化在繼承中發(fā)展